【摘 要】
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目的探讨临床路径式教学在心血管介入医师培训中的应用。方法从参加心血管疾病介入诊疗培训项目的医师中选取40例为研究对象,随机分为采用临床路径教学法进行介入培训的临床
【机 构】
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首都医科大学附属北京安贞医院急危重症中心
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目的探讨临床路径式教学在心血管介入医师培训中的应用。方法从参加心血管疾病介入诊疗培训项目的医师中选取40例为研究对象,随机分为采用临床路径教学法进行介入培训的临床路径组和采用常规方法进行培训的常规教学组,对比分析两组医师对心血管疾病基础理论、技能操作等的掌握程度。结果临床路径组的医师的基础理论和技能操作考核均优于常规教学组,差异具有显著性（P〈0.05）。临床路径式教学法与常规教学法相比,在激发学习兴趣、培养独立获取信息能力、增强自主学习能力、提高学习效率、培养独立思考能力方面,占有更大的优势,两组比较差
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