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随着经济和社会的发展,在全球化时代的背景下,"规则意识"的培育也越来越引起各国教育的重视。本文基于我国基础教育的现状,从认知偏差、情感淡薄、信仰缺失、行为僭越等四方面分析了学生规则意识缺乏的现状,并从传统文化、现实环境和学校教育三个角度解释了其成因,最后从七个方面阐述了基础教育中学生规则意识的培育路径。