【摘 要】
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创新教育呼唤创新型教师,这是由教师劳动的示范性和学生成长的向师性特征所决定的,本文拟就结合农村小学实际,从策略方面着眼,谈谈农村小学如何培养造就创新型教师.一、观念
【机 构】
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平昌县西兴区文教办公室,平昌县西兴小学635408
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创新教育呼唤创新型教师,这是由教师劳动的示范性和学生成长的向师性特征所决定的,本文拟就结合农村小学实际,从策略方面着眼,谈谈农村小学如何培养造就创新型教师.一、观念入手,唤醒自觉.培养创新型的教师,转变观念是关键.更新教育观念不仅是"知道是什么”和"知道为什么”的过程,还是一个体验、领悟和形成理念的过程.当前农村小学(特别是村校)的课堂教学,"呆听、死记、蛮练”的现象依然存在,部分教师思想保守,观念守旧,囿于传统,这显然不符合创新教育对教师的要求.从解决教师的教育观念入手,就
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