【摘 要】
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义务教育阶段的数学课程,除了考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用
【机 构】
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广东省佛山市顺德区乐从镇荷岳路大墩初级中学,
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义务教育阶段的数学课程,除了考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,合理的教学情境设置,可以优化课堂的教学过程,提高学生探究的实效性。
Compulsory education phase of mathematics courses, in addition to considering the characteristics of mathematics, but should also follow the psychological laws of students learning mathematics, emphasizing students’ existing life experience, allowing students to experience the practical problems abstracted into mathematical models and explain and apply The process of setting up a reasonable teaching situation can optimize the classroom teaching process and improve the effectiveness of student inquiry.
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