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新课标要求教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。教育要均衡发展，使学生都能接受平等的教育。这就要求学校和老师做到让每一位学生都得到共同的发展，学科成绩差异不大。由于种种原因，农村数学存在严重的两极分化，直接影响着大面积教学质量的提高，关系到新课改的顺利进行。如何有效地解决问题，探讨原因，提出解决方案与方法尤为重要。