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写作一直是高职高专英语教学的薄弱环节，教师为提高学生的写作水平花费了不少时间和心血，但收效甚微。学生的英语写作能力不高。在很大程度上与我国传统的写作教学法有关。传统的写作教学法主要表现为“学生单独写作、教师单独评阅”这样一种单向交流的模式；而模块式英语写作教学强调了学生在写作前、写作中及写作后一系列交互、协商、监控等主观能动作用，能够切实提高高职高专学生的英语写作能力。