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新课程背景下，教师要改变以往的评改方式，以作文批改为切入点，提高学生的主体地位。在进行作文批改时，教师要灵活批改，调动学生的写作兴趣：巧用评语，增强学生的写作信心；善用评语，激发学生的写作热情。通过作文批改，调动学生的写作积极性，提高学生的写作能力。
巧评改重激励——作文批改之拙见
【摘 要】
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新课程背景下，教师要改变以往的评改方式，以作文批改为切入点，提高学生的主体地位。在进行作文批改时，教师要灵活批改，调动学生的写作兴趣：巧用评语，增强学生的写作信心；善用评语，激发
【机 构】
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广东省大埔县田家炳实验中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2014年9期
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