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分层次教学是目前教育学术界讨论颇多的热点问题之一。黑河市逸夫中学本着借鉴与创新相统一的原则,结合本校实际,摸索出一套分层次课堂教学新模式——“梯次——目标教学”。 一、“梯次——目标教学”及其理论依据 “梯次——目标教学”是指教师根据任课班级学生在认知水平、理解能力、学习态度等方面的差异将学生划分为A(好)、B(中)、C(差)三个梯次,并确定每个梯次的教学目标要求,在班级授课制中实施合班上课、分类教导的统分