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在小学数学教学中存在两种极端的做法：一种是传统的、单纯地研究数学，学生学习数学的目的就是为了掌握数学知识，为了在各种考试中获得好的成绩，教学过程严重脱离学生的生活实际，这就是“数学味”太浓的数学教学；二是课改以后的数学教学，提倡数学教学要紧密联系学生的实际生活，强调从学生的已有的经验出发进行教学，一节课从头到尾都是研究和解决实际生活的问题，