【摘 要】
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数学教学中的探索过程应处处让学生感受到数学的神奇和美,若我们能善于捕捉到这种神奇和美,善于抓住有利的教学时机,善于引导学生用自己的方法去发现和探索数学问题,使他们
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数学教学中的探索过程应处处让学生感受到数学的神奇和美,若我们能善于捕捉到这种神奇和美,善于抓住有利的教学时机,善于引导学生用自己的方法去发现和探索数学问题,使他们经历数学变化的历程,享受那种数学发现的喜悦,这样学生得到的便不仅仅是数学知识和方法,更应是智慧的启迪、创新的诱发和人格的完善.
The exploration process in mathematics teaching should allow students to feel the magic and beauty of mathematics. If we can be good at capturing this magic and beauty, we should be good at grasping favorable teaching opportunities and be good at guiding students to use their own methods to discover and explore mathematical problems. To make them experience the process of mathematics change and enjoy the joy of mathematics discovery. In this way, students get more than just mathematics knowledge and methods. They should also be inspired by wisdom, induced by innovation, and perfected by personality.
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