分类思想在图形与几何教学中的教学策略

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分类思想是小学数学中最为突出且常见的一种思想,是一种数学上的解题思路,其本质在于根据数学本质属性的相同点和不同点,将数学研究对象分为不同讨论类型。这种解题思路体现出了“比较”和“讨论”的内涵,对发散和创新学生的思维有着重大意义。新课程对小学数学课程教学有了新的要求,在解题过程中,要从它的整体性、独特性出发,以此来提高学生的解题效率。所以,在当下数学教学课程中,教师应该要意识到分类思想的重要性,及时改变教学策略、做好教学设计,转变学生的解题思路,全面提升学习解题效率。基于此,文章对分类思想在小学数学图形与几
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