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保护孩子的学习兴趣，让孩子充满自信，同时掌握良好的学习方法，才能使孩子提高学习能力，增添学习的后劲儿。
每个家长都关心孩子的学习，怎么关心呢？普遍的做法就是看孩子的学习成绩。当孩子考了高分的时候，家长心里默默欢喜，甚至给予各种物质奖励。当看到孩子考试分数不高时，家长便会火冒三丈。有的家长嘴上虽然不说，但从面部表情看，就能感到内心的不悦、埋怨和抱怨。有的家长会对孩子指指点点，有的讽刺挖苦，更有甚者就是打骂。
其实，学习好坏的问题不应该只从考试成绩来评判，考试成绩反映的只是孩子在某一次考试当中，展现出来的阶段性学习成果，无论考试分数如何，都是由许多因素造成的。
我教过的高中学生，数学好的同学都有共同的特点，那就是对数学有兴趣。因此，他们每个阶段的知识掌握得比较扎实，能跟着老师的进度一起思考，同时有自己的学习方法。而学习成绩不好的同学，不是到高中以后成绩不好，有为数不少的同学说过，小学数学成绩就已经不及格了。我曾经回访过几位学生，他们的案例应该引起家长的重视和反思，家长应该明白比数学考试成绩更重要的究竟是什么。
学习兴趣很重要
小东的妈妈对孩子的学习抓得很紧，除了完成学校老师留的作业以外，妈妈还会给他布置额外的家庭作业。比如数学作业做完了，妈妈会拿出课外辅导资料让小东做。有时小东特别想玩一会儿，基本上都会遭到妈妈的拒绝，妈妈的口头语是：“做完了再去玩儿。”
开始做题时，小东总想抓紧时间，写完了好去放松一下，然而难免会出现差错。妈妈的办法就是哪道题错了就要重写10遍，有一次看小东态度不好，竟然要罚写50遍。小东虽然反抗，但拗不过妈妈，只能气哼哼地写完。在罚写的过程中，小东不仅对妈妈产生了怨恨，而且对数学学科也没有了好感，渐渐地他开始讨厌数学了。
心理学家研究发现，兴趣是人们积极探索某一事物所表现出的意识倾向，而兴趣和人们的情绪又有着最为直接的联系，兴趣一旦被激发，人们就会愉快而又紧张地主动去探求未知。小东妈妈的做法，无异于扼杀小东学习数学的兴趣，重复地写同一道數学题，而且还有惩罚的味道，把小东的精力完全转移到无效的学习上，而无力去探求新的知识，去体会数学的美妙。这样不仅失去了学习数学的兴趣，而且影响了孩子对于学习的态度和对学习的选择。
乱贴“标签”危害大
一次，小丽在做数学时有一道题不会做，妈妈很不耐心地给她讲了一遍，小丽还是没有听懂。妈妈就不耐烦了，指责孩子不用功、上课没听讲去、头脑不灵活等。母女俩的争执，引来了爸爸的围观，爸爸看了一下数学题，又听了妈妈的解释，不由分说就把小丽的铅笔掰断了，而且还咬牙切齿地说：“你怎么这么笨呢？我跟你妈妈虽然都没上过大学，但是我们小学时学习可没有这么费劲呀！你怎么这么笨呢？”听了爸爸的这番话，小丽非常委屈，觉得自己真的很笨，所以才学不好数学。于是，小丽对数学产生了抵触情绪，觉得自己数学不好是天生的，再怎么努力都没有用。
孩子的认知水平有个发展的过程，成人认为很简单的知识或道理，对于小孩子来说，不理解或理解慢都属于正常现象，关键是家长应该引导孩子去积极提升认知水平，学会思考这才是学习的真谛。美国丹尼尔·卡尼曼在《思考快与慢》一书中，把人类思考模式拆分成快思考和慢思考两个系统，快思考是依靠直觉无意识的思考系统，慢思考是需要主动控制的、有意识进行的思考系统。数学的学习，具备快思考即直觉思维，更主要的是需要培养主动、有意识的逻辑思维，即慢思考。理解慢一些不要紧，只要是有热情去积极思考。给孩子贴上“笨孩子”的标签，会使孩子自暴自弃，缺乏自信心，从而影响孩子的学习积极性，甚至抵触情绪。
掌握方法是关键
菲菲是一个聪明可爱的孩子，各科学习成绩都不错，只是有一次数学竖式做对了，但她没有把计算结果写在横式等号后面。看到孩子不理想的考试成绩，妈妈便对孩子的粗心大意大加指责。然而，这种指责并没有让菲菲找到问题的主要原因和解决办法。
不幸的是，在另外一次考试当中，菲菲虽然没有像上次一样漏写横式答案，但却把答案写错了。菲菲心里惴惴不安，不知怎么面对母亲的指责，心里一直很恐慌。菲菲的妈妈看到孩子的试卷，连询问孩子的感受都没有，就跟丈夫一起指责。菲菲的爸爸更是抛出一句：“事不过三，如果第三次再出现问题，爸爸就要惩罚你了。”菲菲听后，心里更是害怕了。经过这一次，菲菲变得有些闷闷不乐，不仅对数学产生了逆反心理，甚至怀疑爸妈是不是因为数学考试成绩不好而不爱自己了。
孩子考试卷面出现问题，家长应该帮助孩子分析原因，并且做到正确“归因”，是学习态度不端正？还是缺乏学习兴趣？是对知识的掌握出现偏差？还是学习方法和习惯出了问题？根据不同的原因，采用不同的指导方法。如果不分青红皂白地一味地批评和指责孩子，对提高学习成绩不但没有任何帮助，反而会给孩子造成心灵的打击，甚至对数学学习形成心理阴影。
菲菲的情况属于粗心大意，家长要教给孩子答题之后检查卷面的方法，即从左到右，从上到下，看看有没有空缺的地方，有没有答案不一致的情况。家长给孩子学习方法方面的指导，让孩子学会举一反三，触类旁通，避免犯同样的错误。
孩子从小学到高中要经历无数次大大小小的考试，家长关心孩子的成绩要关心到点子上。只关心孩子的分数是舍本逐末，只会对孩子批评指责无异于饮鸩止渴。保护孩子的学习兴趣，让孩子充满自信，同时掌握良好的学习方法，才能使孩子提高学习能力，增添学习的后劲儿。
（责编
每个家长都关心孩子的学习，怎么关心呢？普遍的做法就是看孩子的学习成绩。当孩子考了高分的时候，家长心里默默欢喜，甚至给予各种物质奖励。当看到孩子考试分数不高时，家长便会火冒三丈。有的家长嘴上虽然不说，但从面部表情看，就能感到内心的不悦、埋怨和抱怨。有的家长会对孩子指指点点，有的讽刺挖苦，更有甚者就是打骂。
其实，学习好坏的问题不应该只从考试成绩来评判，考试成绩反映的只是孩子在某一次考试当中，展现出来的阶段性学习成果，无论考试分数如何，都是由许多因素造成的。
我教过的高中学生，数学好的同学都有共同的特点，那就是对数学有兴趣。因此，他们每个阶段的知识掌握得比较扎实，能跟着老师的进度一起思考，同时有自己的学习方法。而学习成绩不好的同学，不是到高中以后成绩不好，有为数不少的同学说过，小学数学成绩就已经不及格了。我曾经回访过几位学生，他们的案例应该引起家长的重视和反思，家长应该明白比数学考试成绩更重要的究竟是什么。
学习兴趣很重要
小东的妈妈对孩子的学习抓得很紧，除了完成学校老师留的作业以外，妈妈还会给他布置额外的家庭作业。比如数学作业做完了，妈妈会拿出课外辅导资料让小东做。有时小东特别想玩一会儿，基本上都会遭到妈妈的拒绝，妈妈的口头语是：“做完了再去玩儿。”
开始做题时，小东总想抓紧时间，写完了好去放松一下，然而难免会出现差错。妈妈的办法就是哪道题错了就要重写10遍，有一次看小东态度不好，竟然要罚写50遍。小东虽然反抗，但拗不过妈妈，只能气哼哼地写完。在罚写的过程中，小东不仅对妈妈产生了怨恨，而且对数学学科也没有了好感，渐渐地他开始讨厌数学了。
心理学家研究发现，兴趣是人们积极探索某一事物所表现出的意识倾向，而兴趣和人们的情绪又有着最为直接的联系，兴趣一旦被激发，人们就会愉快而又紧张地主动去探求未知。小东妈妈的做法，无异于扼杀小东学习数学的兴趣，重复地写同一道數学题，而且还有惩罚的味道，把小东的精力完全转移到无效的学习上，而无力去探求新的知识，去体会数学的美妙。这样不仅失去了学习数学的兴趣，而且影响了孩子对于学习的态度和对学习的选择。
乱贴“标签”危害大
一次，小丽在做数学时有一道题不会做，妈妈很不耐心地给她讲了一遍，小丽还是没有听懂。妈妈就不耐烦了，指责孩子不用功、上课没听讲去、头脑不灵活等。母女俩的争执，引来了爸爸的围观，爸爸看了一下数学题，又听了妈妈的解释，不由分说就把小丽的铅笔掰断了，而且还咬牙切齿地说：“你怎么这么笨呢？我跟你妈妈虽然都没上过大学，但是我们小学时学习可没有这么费劲呀！你怎么这么笨呢？”听了爸爸的这番话，小丽非常委屈，觉得自己真的很笨，所以才学不好数学。于是，小丽对数学产生了抵触情绪，觉得自己数学不好是天生的，再怎么努力都没有用。
孩子的认知水平有个发展的过程，成人认为很简单的知识或道理，对于小孩子来说，不理解或理解慢都属于正常现象，关键是家长应该引导孩子去积极提升认知水平，学会思考这才是学习的真谛。美国丹尼尔·卡尼曼在《思考快与慢》一书中，把人类思考模式拆分成快思考和慢思考两个系统，快思考是依靠直觉无意识的思考系统，慢思考是需要主动控制的、有意识进行的思考系统。数学的学习，具备快思考即直觉思维，更主要的是需要培养主动、有意识的逻辑思维，即慢思考。理解慢一些不要紧，只要是有热情去积极思考。给孩子贴上“笨孩子”的标签，会使孩子自暴自弃，缺乏自信心，从而影响孩子的学习积极性，甚至抵触情绪。
掌握方法是关键
菲菲是一个聪明可爱的孩子，各科学习成绩都不错，只是有一次数学竖式做对了，但她没有把计算结果写在横式等号后面。看到孩子不理想的考试成绩，妈妈便对孩子的粗心大意大加指责。然而，这种指责并没有让菲菲找到问题的主要原因和解决办法。
不幸的是，在另外一次考试当中，菲菲虽然没有像上次一样漏写横式答案，但却把答案写错了。菲菲心里惴惴不安，不知怎么面对母亲的指责，心里一直很恐慌。菲菲的妈妈看到孩子的试卷，连询问孩子的感受都没有，就跟丈夫一起指责。菲菲的爸爸更是抛出一句：“事不过三，如果第三次再出现问题，爸爸就要惩罚你了。”菲菲听后，心里更是害怕了。经过这一次，菲菲变得有些闷闷不乐，不仅对数学产生了逆反心理，甚至怀疑爸妈是不是因为数学考试成绩不好而不爱自己了。
孩子考试卷面出现问题，家长应该帮助孩子分析原因，并且做到正确“归因”，是学习态度不端正？还是缺乏学习兴趣？是对知识的掌握出现偏差？还是学习方法和习惯出了问题？根据不同的原因，采用不同的指导方法。如果不分青红皂白地一味地批评和指责孩子，对提高学习成绩不但没有任何帮助，反而会给孩子造成心灵的打击，甚至对数学学习形成心理阴影。
菲菲的情况属于粗心大意，家长要教给孩子答题之后检查卷面的方法，即从左到右，从上到下，看看有没有空缺的地方，有没有答案不一致的情况。家长给孩子学习方法方面的指导，让孩子学会举一反三，触类旁通，避免犯同样的错误。
孩子从小学到高中要经历无数次大大小小的考试，家长关心孩子的成绩要关心到点子上。只关心孩子的分数是舍本逐末，只会对孩子批评指责无异于饮鸩止渴。保护孩子的学习兴趣，让孩子充满自信，同时掌握良好的学习方法，才能使孩子提高学习能力，增添学习的后劲儿。
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