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期刊论文
中小学教师评价的价值取向研究
中小学教师评价的价值取向研究
来源 :教育研究与评论:小学教育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangxc0398
【摘 要】
:
教师评价就其本质而言,是一种价值判断。当前中小学教师评价存在的一系列问题,其根本原因在于评价的价值取向出现了偏差。建立以促进教师专业发展为取向的评价体系,需要建立
【作 者】
:
许小平
杨挺
【机 构】
:
西南大学教育学院
【出 处】
:
教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
:
2009年5期
【关键词】
:
教师评价
价值取向
自我评价
激励机制
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教师评价就其本质而言,是一种价值判断。当前中小学教师评价存在的一系列问题,其根本原因在于评价的价值取向出现了偏差。建立以促进教师专业发展为取向的评价体系,需要建立有效的教师自我评价机制,制定个性化的评价标准,健全教师评价的激励机制。
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