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我国传统的教育模式限制了高校学生的个性发展，也制约了学生的全面发展，需要一种理念和方式，让学生自己成为自己。文章从学生档案功能的又一角度，基于学生自觉、自省的心理状态，以档案原始记录为依据，通过多重比较，提出了让学生自我激励、自我超越的自主学习理念的设想，以此来检验人才培养的质量和效果。
学生档案功能与学生自我超越设想
【摘 要】
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我国传统的教育模式限制了高校学生的个性发展，也制约了学生的全面发展，需要一种理念和方式，让学生自己成为自己。文章从学生档案功能的又一角度，基于学生自觉、自省的心理状态，以
【机 构】
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湖南农业大学东方科技学院
【出 处】
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长江师范学院学报
【发表日期】
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2010年1期
【基金项目】
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【基金项目】湖南农业大学东方科技学院教改课题：“独立学院生存和发展中的人本理念研究与实践--基于人才培养和选拔的视角”.
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