【摘 要】
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微生物学实验课承担着巩固基础知识、验证所学理论、培养基本技能和实践动手能力,具备将知识转化为能力,具备解决问题和创新能力的教学任务。分层次教学模式可将教学目标细化
【基金项目】
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云南民族大学教学质量与教学改革工程项目“微生物学一流课程培育”(教务处发(2019(249)))
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微生物学实验课承担着巩固基础知识、验证所学理论、培养基本技能和实践动手能力,具备将知识转化为能力,具备解决问题和创新能力的教学任务。分层次教学模式可将教学目标细化和具有可操作性,是较为有效的达成目标的模式。本研究中,作者结合微生物实验课的教学内容,开展了分层次的教学和训练,建立层次递进的目标和相应的要求,逐步培养出了学生相应的能力和提升了素质,显示了较好的教学效果。本研究可为生物技术专业实验课程的教学提供借鉴。
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