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传统的教学模式是教师撰写教案、明确教学目标，这样的学习学生比较被动，课堂上教师既是导演，也是主要演员，学生仅仅是配角。我们经过三年的探索，以确立学生在高中地理学习中的主体地位作为目标，采用将“教案”变为“学案”的教学模式，该模式强调师生平等和谐地共同制定学习目标；强调师生是学习的共同体，
确立学生在高中地理学习中主体地位的几点做法
【摘 要】
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传统的教学模式是教师撰写教案、明确教学目标，这样的学习学生比较被动，课堂上教师既是导演，也是主要演员，学生仅仅是配角。我们经过三年的探索，以确立学生在高中地理学习中的主体
【机 构】
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苏州工业园区星海实验中学
【出 处】
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课外阅读：中下
【发表日期】
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2004年期
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