【摘 要】
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为实现聋人大学生的无障碍学习,语音识别工具被陆续引入特殊教育院校。为调查语音识别工具在聋人课堂的教学有效性,选取北京联合大学特殊教育学院的208名在读聋人学生作为调
【基金项目】
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北京联合大学2017年教育教学研究与改革项目(12205561110-160),北京联合大学2017年人才强校优选计划(12210611609-039)
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为实现聋人大学生的无障碍学习,语音识别工具被陆续引入特殊教育院校。为调查语音识别工具在聋人课堂的教学有效性,选取北京联合大学特殊教育学院的208名在读聋人学生作为调查对象,调查其对语音转文字教学方式的认同程度,以及语音识别工具引入课堂的优点与缺点。结果显示,聋人学生普遍认可语音转文字方式的授课,且认为其能弥补手语对大学专业词汇表达的不足。关于语音识别工具在课堂中的应用,调查对象认为能提高其文字阅读能力和对专业知识的理解能力,但也指出软件本身仍存在一些缺陷,因此教师不能完全依赖它授课。基于调查结果,作者建议
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