【摘 要】
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通常,我们在为某一节课或某个问题作教学设计的时候,总是根据学习的内容和目标,为学生准备好层层推进、顺理成章的“路子”,让学生沿着这个“正确的方向”走下去,从而获得知
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通常,我们在为某一节课或某个问题作教学设计的时候,总是根据学习的内容和目标,为学生准备好层层推进、顺理成章的“路子”,让学生沿着这个“正确的方向”走下去,从而获得知识与技能.有些人认为,教师只要做好了这方面的功夫,教学就是有效的、优质的,学生就能高效而牢固地掌握知识与技能.然而,这些“路子”、“正确的方向”就是学生学习和获取知识的最佳途径或唯一方法吗?爱迪生曾经说过:“失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才能知道做好一切工作的方法是什么.”也就是说,有时候,我们也要让学习从错误开始.本文所指的学习,并不局限于一节完整的课,还可以是一个教学环节,甚至是对某个问题的讨论过程.
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