优化问题设计,提升小学数学教学质量

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传统教学模式中,部分教师对数学理论以及数学知识讲解情有独钟,但是对学生自主思维能力的培养不重视,致使部分学生只会生搬硬套,不能够举一反三,也谈不上创新实践,这是非常不可取的。学习贵在思考,而思考的重要导火索就是问题。虽然提问作为一种互动方式,一直存在于数学课堂上,但是并不是每一个提问都能称之为有效问题。因此小学数学教师要结合具体的教学内容以及班级学生学习特点,优化问题设计,从而全面提升课堂教学质量。
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