【摘 要】
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学分互认制度在方便学生流动和大学课程发展,促进高等教育区域一体化进程中扮演着重要角色.目前,东非学分互认制度只限于农学、医学、机械工程和基础科学学士学位的课程范围.
【出 处】
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浙江树人大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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2011年全国教科规划教育部重点课题(KYZSKY11170)
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学分互认制度在方便学生流动和大学课程发展,促进高等教育区域一体化进程中扮演着重要角色.目前,东非学分互认制度只限于农学、医学、机械工程和基础科学学士学位的课程范围.东非各国高等教育委员会通过《课程最低标准》,对学分互认制度中的学年、学时、学分、评估方法和互认条件等作了详细规定.不过东非学分互认制度的实施还存在着诸如各国教育体制差异较大、互认机制不明确以及不同层次高校间的互认交流有限等问题.为摆脱殖民教育模式的影响,东非学分互认制度的发展应更注重国际化与本土化并存,注重改革的自治性、兼容性以及多元化发展.此
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