论文部分内容阅读
【摘 要】对于大多数学生而言，体育是他们放松的一门学科，但是不同层次的学生对待体育的态度是不同的，小学阶段的学生和其他阶段的学生有着本质的区别。对于小学生而言，他们在体育课上可以学到许多之前没有接触过的知识，而游戏教学对于学生的学习有着非常积极的作用，所以老师需要合理的采取一些方法来实施这一教学策略。
【关键词】小学体育 游戏教学 初探
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.044
小学阶段的学生正处于爱玩的阶段，玩是他们的天性，而且他们即便是在上课的时候也总是想着玩，所以体育可以说是他们非常喜欢的一门课，它可以让学生整节课都处于玩游戏的状态。但是有很多老师觉得体育课并不是一门让学生玩游戏的学科，而是学生学习体育技能的一门课，所以在体育课上，老师总是让学生学习一些体育技能，并没有真正的把课堂交给学生，使得学生觉得体育课并不是自己想象的那样，渐渐的失去了上体育课的积极性。因此，老师要将体育课需要讲解的知识与游戏结合在一起，以此来吸引学生的注意力，让他们能够将自己的想象与现实紧密结合在一起，同时也可以让学生能够在欢乐中学习新的体育技能，更加完善自己。
一、小学体育游戏教学的作用
（一）对学生的引导作用
既然教育部开设体育课，并让所有阶段的学生都进行这门课，这代表这门课对学生而言有着非常重要的作用。有一些体育项目是需要学生学会的，而在小学体育上，学生需要学习的基础动作有很多，但是由于他们刚刚接触这门课，有许多动作他们根本不能理解，也不知道如何正确的做出来，在这种情况下，游戏教学起到了非常积极的作用。老师可以让学生通过游戏来学习这些动作，也可以通过游戏来引导学生，让他们能够更好的进行这项体育项目，同时也可以让学生通过游戏来加深他们对这项体育项目的理解，为他们熟练的进行这项体育项目提供了非常便利的条件，所以游戏教学对学生而言起到了很好的促进作用。
（二）提高学生学习的积极性
小学阶段的学生是初次真正的步入校园，幼儿园时期的他们依旧处于比较轻松的环境中，但是一旦他们步入小学的大门，所有的压力都在到来的路上，小学时期学习压力不是很大，但是对学生而言仍然比较难以处在这种环境中，如果在体育课上老师一直讲解一些体育项目，而且是采取比较传统的方式，根本不能激发学生学习的积极性，甚至会让一些学生开始厌恶上体育课。如果学生一直处于这种状态下，体育课对他们而言并没有太大的作用，相反甚至会让学生觉得厌烦，这对他们的学习而言有非常消极的作用，在这种情况下，体育课堂上实施游戏教学有着非常积极的作用，老师可以通过游戏来吸引学生的注意力，让他们能够拥有学习体育技能的积极性。不仅如此，老师通过游戏教学激发学生学习积极性的时候，可以让学生感受到体育课程能够带给自己的好处，进而能够更加主动的学习体育项目。
（三）增强学生的身体素质
虽然现在时代在不断的发展，人们的生活水平也在不断的进步，但是由于各种科技产品的出现，使得人们变得越来越懒，正因为如此，学生的身体素质在不断的下降，不仅如此，在体育课上，很多学生都喜欢坐在操场上的某个地方玩游戏，而且是在玩那种不需要运动的游戏，学生的身体素质并没有得到提升。如果在体育课上实施游戏教学，可以让学生能够在体育课上动起来，以此来增强他们的身体素质，而且老师都是带动整个班级的学生，这样学生可以更好的被带动起来，长此以往下去，学生的身体会越来越健康，身体素质也会越来越好。除此以外，老师在体育课上实施游戏教学不仅可以让他们拥有较强的身体素质，可以让学生更好的学习其他学科，毕竟其他学科的学习需要学生拥有健康的身体，否则学生在学习过程中总会出现一些大大小小的问题，这对他们的学习有很严重的影响。
二、在小学体育课上实施游戏教学的注意事项
（一）控制学生的运动量
虽然学生在课堂上运动越多越好，但是小学阶段的学生年龄比較小，他们的身体素质还不是特别好，而且他们之前几乎没有进行过大量的运动，突然在体育课上进行大量运动会对学生的身体有很严重的危害，而且很容易让学生出现不同程度的伤。但是由于一个班级的学生人数很多，这些学生的身体状况是不同的，老师不可能照顾到所有学生，所以在实施游戏教学之前，老师需要先了解一下学生，将学生的身体素质调查清楚，当然老师不单单需要向学生了解，还要向学生的家长了解，毕竟有些情况是学生自己不能表示清楚的，向家长调查可以更好的了解学生。在调查清楚之后，老师要按照绝大多数学生的身体素质来设置他们的运动量，同时老师也要多关注一下身体素质不行的学生，尽可能的控制他们，不要让他们因为运动量太大而受伤，最重要的是，老师需要一点点的培养这些身体素质不行的学生，尽量让他们与其他学生处于同一水平。
（二）注重游戏的全面性
现在有很多游戏有很强的局限性，这些游戏是很多女孩子不能进行的，也有可能是一些男孩子不能进行，如果老师选取这种游戏在课堂上进行，对那些不能玩的学生而言非常不公平，长此以往下去，学生终究会失去学习的兴趣，所以老师需要注重游戏的全面性，选取一些所有学生都能玩的游戏。因此，老师需要在上课之前选取一些合适的游戏，而且老师需要从网络上查一下这些游戏适不适合所有学生，以此来确保每个学生都能在课堂上感受到游戏教学带给自己的作用。
（三）游戏与课堂教学内容结合在一起
在选择游戏的时候，很多老师可能会按照学生的身体素质选择，根本没有关注教学内容，使得游戏教学的实施并没有对学生体育技能的学习产生太大的作用，正因为如此，老师需要在选择游戏的时候要先想一下自己下节课要教授学生的体育技能，将体育技能与游戏紧密结合在一起，以此来发挥游戏教学的作用。在结合的时候，老师也需要结合学生的实际情况，毕竟不同学生对于体育项目的认知程度是不同的，如果老师不关注学生，一味地按照自己对学生的认知情况来实施，很难对学生的学习起到促进作用。
总而言之，学生在体育课上可以学习到许多在文化课中无法学到的内容，而实施游戏教学可以让学生更好的进行体育课，让他们能够在体育课上学习到更多的体育项目，以此来增强学生的身体素质。所以在小学体育课中实施游戏教学的时候，老师需要合理的实施新课程改革的内容，以此来让游戏教学更好的融入到学生的体育课中。
【关键词】小学体育 游戏教学 初探
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.044
小学阶段的学生正处于爱玩的阶段，玩是他们的天性，而且他们即便是在上课的时候也总是想着玩，所以体育可以说是他们非常喜欢的一门课，它可以让学生整节课都处于玩游戏的状态。但是有很多老师觉得体育课并不是一门让学生玩游戏的学科，而是学生学习体育技能的一门课，所以在体育课上，老师总是让学生学习一些体育技能，并没有真正的把课堂交给学生，使得学生觉得体育课并不是自己想象的那样，渐渐的失去了上体育课的积极性。因此，老师要将体育课需要讲解的知识与游戏结合在一起，以此来吸引学生的注意力，让他们能够将自己的想象与现实紧密结合在一起，同时也可以让学生能够在欢乐中学习新的体育技能，更加完善自己。
一、小学体育游戏教学的作用
（一）对学生的引导作用
既然教育部开设体育课，并让所有阶段的学生都进行这门课，这代表这门课对学生而言有着非常重要的作用。有一些体育项目是需要学生学会的，而在小学体育上，学生需要学习的基础动作有很多，但是由于他们刚刚接触这门课，有许多动作他们根本不能理解，也不知道如何正确的做出来，在这种情况下，游戏教学起到了非常积极的作用。老师可以让学生通过游戏来学习这些动作，也可以通过游戏来引导学生，让他们能够更好的进行这项体育项目，同时也可以让学生通过游戏来加深他们对这项体育项目的理解，为他们熟练的进行这项体育项目提供了非常便利的条件，所以游戏教学对学生而言起到了很好的促进作用。
（二）提高学生学习的积极性
小学阶段的学生是初次真正的步入校园，幼儿园时期的他们依旧处于比较轻松的环境中，但是一旦他们步入小学的大门，所有的压力都在到来的路上，小学时期学习压力不是很大，但是对学生而言仍然比较难以处在这种环境中，如果在体育课上老师一直讲解一些体育项目，而且是采取比较传统的方式，根本不能激发学生学习的积极性，甚至会让一些学生开始厌恶上体育课。如果学生一直处于这种状态下，体育课对他们而言并没有太大的作用，相反甚至会让学生觉得厌烦，这对他们的学习而言有非常消极的作用，在这种情况下，体育课堂上实施游戏教学有着非常积极的作用，老师可以通过游戏来吸引学生的注意力，让他们能够拥有学习体育技能的积极性。不仅如此，老师通过游戏教学激发学生学习积极性的时候，可以让学生感受到体育课程能够带给自己的好处，进而能够更加主动的学习体育项目。
（三）增强学生的身体素质
虽然现在时代在不断的发展，人们的生活水平也在不断的进步，但是由于各种科技产品的出现，使得人们变得越来越懒，正因为如此，学生的身体素质在不断的下降，不仅如此，在体育课上，很多学生都喜欢坐在操场上的某个地方玩游戏，而且是在玩那种不需要运动的游戏，学生的身体素质并没有得到提升。如果在体育课上实施游戏教学，可以让学生能够在体育课上动起来，以此来增强他们的身体素质，而且老师都是带动整个班级的学生，这样学生可以更好的被带动起来，长此以往下去，学生的身体会越来越健康，身体素质也会越来越好。除此以外，老师在体育课上实施游戏教学不仅可以让他们拥有较强的身体素质，可以让学生更好的学习其他学科，毕竟其他学科的学习需要学生拥有健康的身体，否则学生在学习过程中总会出现一些大大小小的问题，这对他们的学习有很严重的影响。
二、在小学体育课上实施游戏教学的注意事项
（一）控制学生的运动量
虽然学生在课堂上运动越多越好，但是小学阶段的学生年龄比較小，他们的身体素质还不是特别好，而且他们之前几乎没有进行过大量的运动，突然在体育课上进行大量运动会对学生的身体有很严重的危害，而且很容易让学生出现不同程度的伤。但是由于一个班级的学生人数很多，这些学生的身体状况是不同的，老师不可能照顾到所有学生，所以在实施游戏教学之前，老师需要先了解一下学生，将学生的身体素质调查清楚，当然老师不单单需要向学生了解，还要向学生的家长了解，毕竟有些情况是学生自己不能表示清楚的，向家长调查可以更好的了解学生。在调查清楚之后，老师要按照绝大多数学生的身体素质来设置他们的运动量，同时老师也要多关注一下身体素质不行的学生，尽可能的控制他们，不要让他们因为运动量太大而受伤，最重要的是，老师需要一点点的培养这些身体素质不行的学生，尽量让他们与其他学生处于同一水平。
（二）注重游戏的全面性
现在有很多游戏有很强的局限性，这些游戏是很多女孩子不能进行的，也有可能是一些男孩子不能进行，如果老师选取这种游戏在课堂上进行，对那些不能玩的学生而言非常不公平，长此以往下去，学生终究会失去学习的兴趣，所以老师需要注重游戏的全面性，选取一些所有学生都能玩的游戏。因此，老师需要在上课之前选取一些合适的游戏，而且老师需要从网络上查一下这些游戏适不适合所有学生，以此来确保每个学生都能在课堂上感受到游戏教学带给自己的作用。
（三）游戏与课堂教学内容结合在一起
在选择游戏的时候，很多老师可能会按照学生的身体素质选择，根本没有关注教学内容，使得游戏教学的实施并没有对学生体育技能的学习产生太大的作用，正因为如此，老师需要在选择游戏的时候要先想一下自己下节课要教授学生的体育技能，将体育技能与游戏紧密结合在一起，以此来发挥游戏教学的作用。在结合的时候，老师也需要结合学生的实际情况，毕竟不同学生对于体育项目的认知程度是不同的，如果老师不关注学生，一味地按照自己对学生的认知情况来实施，很难对学生的学习起到促进作用。
总而言之，学生在体育课上可以学习到许多在文化课中无法学到的内容，而实施游戏教学可以让学生更好的进行体育课，让他们能够在体育课上学习到更多的体育项目，以此来增强学生的身体素质。所以在小学体育课中实施游戏教学的时候，老师需要合理的实施新课程改革的内容，以此来让游戏教学更好的融入到学生的体育课中。