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法学课程是警察院校课程体系中专业基础课的重要组成部分,课堂教学评价是提高课程教学质量的重要途径。从分析课堂教学评价应用CIPP评价模式的可行性入手,通过问卷调查方式,并对调查结果进行分析,提出警察院校法学课程教学评价应建立多元的评价主体小组和确定多阶段多元的评价内容。
基于CIPP的警察院校法学课程课堂教学评价研究
【摘 要】
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法学课程是警察院校课程体系中专业基础课的重要组成部分,课堂教学评价是提高课程教学质量的重要途径。从分析课堂教学评价应用CIPP评价模式的可行性入手,通过问卷调查方式,
【机 构】
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广西警官高等专科学校
【出 处】
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广西警官高等专科学校学报
【发表日期】
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2014年2期
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