【摘 要】
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网络教学不同于传统的课堂教学,尤其是针对于农村小学生的网络教学,由于教学环境的不同,农村小学生的网络教学策略又具有自身的特点。本文从“新冠肺炎”期间农村小学生居家
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网络教学不同于传统的课堂教学,尤其是针对于农村小学生的网络教学,由于教学环境的不同,农村小学生的网络教学策略又具有自身的特点。本文从“新冠肺炎”期间农村小学生居家网络学习实际出发,发现了网络教学中存在的问题,并提出了一些针对性的教学策略;并对学生居家网络学习情况进行调查,对学生学业水平进行测试,表明小学生居家网络学习,针对网络学习中存在的问题,采用恰当的教学策略,对于提高学生的学业水平具有明显的促进作用。
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