【摘 要】
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感情的延续,即是指孩子的情感从内心流入作文里,又从作文流向老师的心里.老师又把这份真诚和情谊借助文字注入孩子情感的小溪中,让他永远的流淌.因此,教师不能单纯侧重对学生
【机 构】
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河北省蔚县西合营镇中心校东关完小,河北 蔚县,075700
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感情的延续,即是指孩子的情感从内心流入作文里,又从作文流向老师的心里.老师又把这份真诚和情谊借助文字注入孩子情感的小溪中,让他永远的流淌.因此,教师不能单纯侧重对学生习作的写法指导和理论说教,而应站在与学生平等的角度,就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感和语言运用等进行全方位的互动式交流,让学生觉得自己高兴的时候,老师在为我们鼓掌;自己伤心的时候,老师在为我们流泪.激发学生潜在的表达欲望,提高学生的写作兴趣与热情,从而进一步促进学生写作能力的培养和写作水平的提高.做人讲究一个“情”字,作文也讲究一个“情”字.学生既富于情感又不成熟,作文评语理应影响学生做人的尺度,引导其遵循正确的做人原则.总之,作文中老师的评语如能达到文字相通,情感相融,学生就不会讨厌作文了,反而能把作文当成朋友,就会情愿走进这个有芳草、绿叶和溪水的清凉世界.
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