【摘 要】
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曾在一本书中看到一句话:“只H有教不好的教师,没有教不好的学生。”笔者一直将这句话作为自己的教学信念。然而作为新教师,笔者在教学过程中对于学困生的转化问题一直愁的焦
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曾在一本书中看到一句话:“只H有教不好的教师,没有教不好的学生。”笔者一直将这句话作为自己的教学信念。然而作为新教师,笔者在教学过程中对于学困生的转化问题一直愁的焦头烂额。而如何及时采取有效措施,激发学习数学的兴趣,有效转变学困生,是每一位小学数学教师需要共同面对的问题。
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