论文部分内容阅读
摘 要 随着科学技术的快速发展，当今教育的主要任务是培养学生的创新能力。体育教育作为教育的一部分，必然也需要在教学方法上进行相应的改革，而探究式教学法可以提高学生的学习积极性和创新意识。本文针对探究式教学模式以及其在网球教学中的应用方法进行了分析，有助于有效地提高网球教学的效果。
关键词 探究式教学 网球教学 应用分析
中图分类号：G845 文献标识码：A
探究式教学不同于传统的教学方式，注重在探究的过程中获取知识，同时培养学生的创造能力，发展自己的个性。在我国，探究式教学的发展与应用尚处于初始阶段，尽管探究教学法的相关改革取得了一定的成效，但是，由于长期受到“应试教育”的影响，并没有从根本上改变以被动性学习为中心的传统学习方法和教学方式，探究式教学法在我国的应用仍需要不断地改革和创新。
1 探究式教学模式的基本概念以及在网球教学中的可行性
1.1 探究式教学法的概念
探究式教学又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学思想和教学模式。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。
制定合理的教学目标，并在教学过程中创设模拟问题情境，通过开展积极的合作和适宜的竞争来营造良好和谐的课堂教学氛围，及时反馈对教学信息的评价，进而有效地促进教学效果和学生对基本知识的掌握和技能的培养。在传统的教学方法中，学生处于被动学习的状态，而探究式教学法有效地解决了这个问题，按照素质教育的实际理论，它主张以学生为中心，教师为主导，学生在教师的引导、帮助与促进下，运用积极自主的思维和实践探索，主动获取体育知识，发展各种能力的教学模式。探究式教学的关键在于激发学生独立思维、主动参与、积极探索和实践能力的培养。
1.2 探究式教学模式在网球教学的可行性
尽管在教学中课程的内容和任务是预先设定好的，但是探究式教学模式可以通过设置合理的教学目标，让学生在探究式教学的过程不断发现问题，主动参与解决问题，激发学习的主动性和学习的热情，使学生感到耳目一新。因此，探究式教学法符合网球项目教学的特点，既能保证网球教学课堂的安全教学，而且还大大提高了网球练习的目的，充分利用网球场地和设备器材，更加有利于学生对网球技能的掌握，同时，通过师生之间和学生之间的互动进行相互鼓励和学习，进而保证了网球教学活动既生动，又不失秩序，这种教学的多面性，充分开发了教学中，学生参与学习的主动性，对学生的学习成绩和实际操作能力有着很积极的影响，从而更加有效地提高教学效果。由此可见，探究式教学模式应用于网球教学中是可行的，而且更加优于传统的教学模式。
2 探究式教学法在网球教学中的优势分析
探究式教学法可以有效地实现教师的教学目标，同时也体现了一种先进的教学模式和教学思想，实现了网球教学中各种教学条件的在教学上的整合。
2.1 有效地提高了网球教学的教学效果
在网球教学中，教师通过应用探究式教学模式，积极引导学生主动参与网球教学，使学生的积极性和创造性得到充分地发挥，着重于培养和发展学生的创新能力。而传统的模式化教学，过于关注网球技术的训练，单一的教学方式反而会让学生失去对网球学习的兴趣，教学效果并不是很理想。在网球教学中，通过运用探究式教学模式，改变了传统教学中以老师为中心的被动式的教学，例如，在技术动作训练中，上手发球这一动作就相对比较复杂，探究式教学方式可以使学生积极主动进行准备，通过网络媒体等设施，自主开展有目的的专项训练。
2.2 让学生轻松自主的进行网球学习
网球教学中探究式教学模式的应用可以使学生的学习课堂气氛更加活跃，让学生一直处于和谐积极的学习环境中，充分调动网球学习的主动性。同时，学生可以分组对基本的场上网球技术进行交错练习，充分利用探究式教学法的灵活性，由此可见，探究式教学模式在一定程度上改善学生因网球训练场地有限而导致训练不足的问题。
2.3 有助于新型师生关系的建立
在网球教学中，通过采用探究式教学法，教师也可以参与到学生对知识的探究中，并和学生一起分享学习的探究结果。在探究网球学习的过程中，教师和学生相互尊重和信任，双方都可以体会到平等和尊重，信任以及相互之间的关爱，同时也可以相互激励和号召，从而，改变传统教学模式中的师生关系和同学之间的关系，学生由被动的接受者也可以成为学习的主导者，这样可以充分培养学生的团队合作精神。
2.4 有利于学生体育观的形成
在网球的学习中，学生通过对网球知识和技巧自觉主动地探索和体验，不但可以深刻地掌握网球基本知识和技能，也可以为学生所需的知识提供实践的平台。在网球课教学中，对学生的操作性要求比较强，实践的机会也相对比较重要，通过实际的练习和比赛，使学生明确自己的优劣势，大部分同学对以后长期保持网球运动都持积极的态度，这对学生潜能的开发有着重要的意义，也为学生形成终生体育观奠定了坚实的基础。
3 探究式教学模式应用于网球教学的方法
3.1 设定合理的教学目标
在网球教学目标的设置时，要以学生不同的接受能力为主，采取适宜的难度，既要考虑教学目标的发展意义，还要考虑大部分学生可以经过努力达到要求的目标。在明确的网球教学目标下，学生可以以其为标准进行参考，增强学生的学习目的性。
3.2 设置具有创新性的情景问题
在探究式教学中，要求教师将网球课的内容巧妙地转化成相应的问题形式，激发学生对问题的探究心理和求知欲。教师在网球的教学实践内容中，如准备动作、握拍、引拍、击球到随挥等单个基础动作的建立，从各种技术动作形式、特点到目标的完成等进行有目的、有引导地启发，限定条件，设置问题，进而培养学生利用已学的知识对问题进行观察，促进学生对基本知识和技术技能的掌握，同时提高学生的创新思维能力。
3.3 适宜地开展合作性的竞争活动
在探究式教学中，将学生按不同层次运动技能和体能进行分组，使各组间的整体实力相当，开展小组内的合作以及小组间的竞争活动。在教学过程中教师及时对学生学习过程中出现的问题给予明确的指导和纠正，有效地促进学生学习主体作用的发挥，进而提高学生的学习效果。
3.4 营造和谐的课堂学习氛围
探究式课堂教学实施的重要条件就是要有民主和谐的课堂氛围。在网球教学中，根据探究式教学法的基本理论，老师和学生之间的平等关系的建立可以促进师生之间以及学生之间的相互交流和学习。在轻松和谐的课堂氛围下，给予学生适当自由发挥的空间和时间，使学生对问题进行发现和探索，同时，教师给予学生提出相应的有针对性的指导，以此促进学生对网球基本知识和技术技能的深刻掌握。
4 小结
探究式教学模式充分体现了现代的教学思想，注重学生的实践能力和创新精神的培养。在促进网球学习中学生的基本技能和学习成绩提高的同时，提高了学生的学习兴趣和主动性，充分发挥了学生的主体作用，增加学生的学习交流的机会，为学生提供自主创造性地学习空间，激发了学生的潜能，让学生体会到实践的乐趣。同时通过与传统教学模式的有机结合，进而更加有效地提高网球教学的教学效果。
关键词 探究式教学 网球教学 应用分析
中图分类号：G845 文献标识码：A
探究式教学不同于传统的教学方式，注重在探究的过程中获取知识，同时培养学生的创造能力，发展自己的个性。在我国，探究式教学的发展与应用尚处于初始阶段，尽管探究教学法的相关改革取得了一定的成效，但是，由于长期受到“应试教育”的影响，并没有从根本上改变以被动性学习为中心的传统学习方法和教学方式，探究式教学法在我国的应用仍需要不断地改革和创新。
1 探究式教学模式的基本概念以及在网球教学中的可行性
1.1 探究式教学法的概念
探究式教学又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学思想和教学模式。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。
制定合理的教学目标，并在教学过程中创设模拟问题情境，通过开展积极的合作和适宜的竞争来营造良好和谐的课堂教学氛围，及时反馈对教学信息的评价，进而有效地促进教学效果和学生对基本知识的掌握和技能的培养。在传统的教学方法中，学生处于被动学习的状态，而探究式教学法有效地解决了这个问题，按照素质教育的实际理论，它主张以学生为中心，教师为主导，学生在教师的引导、帮助与促进下，运用积极自主的思维和实践探索，主动获取体育知识，发展各种能力的教学模式。探究式教学的关键在于激发学生独立思维、主动参与、积极探索和实践能力的培养。
1.2 探究式教学模式在网球教学的可行性
尽管在教学中课程的内容和任务是预先设定好的，但是探究式教学模式可以通过设置合理的教学目标，让学生在探究式教学的过程不断发现问题，主动参与解决问题，激发学习的主动性和学习的热情，使学生感到耳目一新。因此，探究式教学法符合网球项目教学的特点，既能保证网球教学课堂的安全教学，而且还大大提高了网球练习的目的，充分利用网球场地和设备器材，更加有利于学生对网球技能的掌握，同时，通过师生之间和学生之间的互动进行相互鼓励和学习，进而保证了网球教学活动既生动，又不失秩序，这种教学的多面性，充分开发了教学中，学生参与学习的主动性，对学生的学习成绩和实际操作能力有着很积极的影响，从而更加有效地提高教学效果。由此可见，探究式教学模式应用于网球教学中是可行的，而且更加优于传统的教学模式。
2 探究式教学法在网球教学中的优势分析
探究式教学法可以有效地实现教师的教学目标，同时也体现了一种先进的教学模式和教学思想，实现了网球教学中各种教学条件的在教学上的整合。
2.1 有效地提高了网球教学的教学效果
在网球教学中，教师通过应用探究式教学模式，积极引导学生主动参与网球教学，使学生的积极性和创造性得到充分地发挥，着重于培养和发展学生的创新能力。而传统的模式化教学，过于关注网球技术的训练，单一的教学方式反而会让学生失去对网球学习的兴趣，教学效果并不是很理想。在网球教学中，通过运用探究式教学模式，改变了传统教学中以老师为中心的被动式的教学，例如，在技术动作训练中，上手发球这一动作就相对比较复杂，探究式教学方式可以使学生积极主动进行准备，通过网络媒体等设施，自主开展有目的的专项训练。
2.2 让学生轻松自主的进行网球学习
网球教学中探究式教学模式的应用可以使学生的学习课堂气氛更加活跃，让学生一直处于和谐积极的学习环境中，充分调动网球学习的主动性。同时，学生可以分组对基本的场上网球技术进行交错练习，充分利用探究式教学法的灵活性，由此可见，探究式教学模式在一定程度上改善学生因网球训练场地有限而导致训练不足的问题。
2.3 有助于新型师生关系的建立
在网球教学中，通过采用探究式教学法，教师也可以参与到学生对知识的探究中，并和学生一起分享学习的探究结果。在探究网球学习的过程中，教师和学生相互尊重和信任，双方都可以体会到平等和尊重，信任以及相互之间的关爱，同时也可以相互激励和号召，从而，改变传统教学模式中的师生关系和同学之间的关系，学生由被动的接受者也可以成为学习的主导者，这样可以充分培养学生的团队合作精神。
2.4 有利于学生体育观的形成
在网球的学习中，学生通过对网球知识和技巧自觉主动地探索和体验，不但可以深刻地掌握网球基本知识和技能，也可以为学生所需的知识提供实践的平台。在网球课教学中，对学生的操作性要求比较强，实践的机会也相对比较重要，通过实际的练习和比赛，使学生明确自己的优劣势，大部分同学对以后长期保持网球运动都持积极的态度，这对学生潜能的开发有着重要的意义，也为学生形成终生体育观奠定了坚实的基础。
3 探究式教学模式应用于网球教学的方法
3.1 设定合理的教学目标
在网球教学目标的设置时，要以学生不同的接受能力为主，采取适宜的难度，既要考虑教学目标的发展意义，还要考虑大部分学生可以经过努力达到要求的目标。在明确的网球教学目标下，学生可以以其为标准进行参考，增强学生的学习目的性。
3.2 设置具有创新性的情景问题
在探究式教学中，要求教师将网球课的内容巧妙地转化成相应的问题形式，激发学生对问题的探究心理和求知欲。教师在网球的教学实践内容中，如准备动作、握拍、引拍、击球到随挥等单个基础动作的建立，从各种技术动作形式、特点到目标的完成等进行有目的、有引导地启发，限定条件，设置问题，进而培养学生利用已学的知识对问题进行观察，促进学生对基本知识和技术技能的掌握，同时提高学生的创新思维能力。
3.3 适宜地开展合作性的竞争活动
在探究式教学中，将学生按不同层次运动技能和体能进行分组，使各组间的整体实力相当，开展小组内的合作以及小组间的竞争活动。在教学过程中教师及时对学生学习过程中出现的问题给予明确的指导和纠正，有效地促进学生学习主体作用的发挥，进而提高学生的学习效果。
3.4 营造和谐的课堂学习氛围
探究式课堂教学实施的重要条件就是要有民主和谐的课堂氛围。在网球教学中，根据探究式教学法的基本理论，老师和学生之间的平等关系的建立可以促进师生之间以及学生之间的相互交流和学习。在轻松和谐的课堂氛围下，给予学生适当自由发挥的空间和时间，使学生对问题进行发现和探索，同时，教师给予学生提出相应的有针对性的指导，以此促进学生对网球基本知识和技术技能的深刻掌握。
4 小结
探究式教学模式充分体现了现代的教学思想，注重学生的实践能力和创新精神的培养。在促进网球学习中学生的基本技能和学习成绩提高的同时，提高了学生的学习兴趣和主动性，充分发挥了学生的主体作用，增加学生的学习交流的机会，为学生提供自主创造性地学习空间，激发了学生的潜能，让学生体会到实践的乐趣。同时通过与传统教学模式的有机结合，进而更加有效地提高网球教学的教学效果。