【摘 要】
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高考英语学科考试内容以英语核心素养为基础,《中国高考评价体系》为英语高考复习指明了方向,是高三英语总复习的依据。本文立足于“新高考”改革和素质教育核心要求,以高中英语课程教学特点和高中生群体共性为抓手,从高三复习和差异化教学应用的角度切入,围绕“高三英语复习中实施因材施教的有效策略”一题进行深入分析,并针对这一方面长期存在的若干问题提出相应的策略性建议,希望能够给诸位业界同仁的工作优化带来一定的灵
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高考英语学科考试内容以英语核心素养为基础,《中国高考评价体系》为英语高考复习指明了方向,是高三英语总复习的依据。本文立足于“新高考”改革和素质教育核心要求,以高中英语课程教学特点和高中生群体共性为抓手,从高三复习和差异化教学应用的角度切入,围绕“高三英语复习中实施因材施教的有效策略”一题进行深入分析,并针对这一方面长期存在的若干问题提出相应的策略性建议,希望能够给诸位业界同仁的工作优化带来一定的灵感和帮助。
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