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【摘 要】作为一门应用范围广泛、实践性较强的学科,机械专业的教学工作逐渐受到社会的普遍关注。在科技水平不断提高的今天,借助于先进的信息化技术,开展机械专业的教学活动是非常必要的。文章简单介绍了信息化技术对机械专业教学的积极作用,指出了在机械专业教学中合理应用信息化技术的具体方式。
【关键词】信息化技术;机械专业;积极作用;方式
作为一种新型的教育形态,网络教育不仅改变了传统教育的手段和形式,而且更新了教育观念、教学技术和教学渠道。网络教育不再受到时空、地域的限制,给教师的教学活动注入了新的生机和活力,可以让学生根据自己的需要,随时随地的进行学习。因此,在网络信息时代,充分发挥信息化技术的强大优势,为师生的教学活动创造一个更加有利的教学条件,让师生在网络环境中进行互动和交流,已经成为提高教学质量的关键因素。
一、信息化技术对机械专业教学的积极作用
在以前机械专业教学中,教师主要讲述机械理论和一些实践知识,这些枯燥、抽象的教学内容,很难引发学生的学习兴趣,而将信息化技术运用到机械专业教学中,充分刺激学生的感官,可以增强学生的学习意识。而且传统的依靠本书和课本的授课模式,难以有效整合教学内容,无法实现数与形之间的结合,不能让学生充分了解到机械图形的具体布局,而借助于多媒体教学课件,简化、具体化、形象化教学内容,可以取得高效的教学效果。比如,在讲解发动机的类别时,学生很难清楚地了解到二行程内燃机和四行程内燃机的区别,单纯地依靠教师的讲解,并不能实现教学目标,利用信息化技术展示相关的图片和视频,则可以让学生直观地了解到两者之间的异同。另外,机械专业的知识点比较零散,如果不及时总结和巩固,学生很容易忘记理论知识,而利用信息化技术整合知识点,理清学生的学习思路,加深学生对课堂教学内容的理解和印象,可以取得良好的教学效果。
二、在机械专业教学中由于信息化技术的具体方式
2.1在理论教学中应用信息化技术
基础课程主要是传授专业基础知识和基本技能,但是,在实际的教学中,专业知识比较抽象、复杂,单纯依靠传统的教学方法,很难让学生完全理解和掌握,所以,合理引入信息化技术是非常必要的。教师可以在深入研究教材的基础上,利用Flash、3Dmax等工具,制作教学课件,把专业知识点转化为动画或者积件,然后利用多媒体投影设备或者网络实时操作,形象化的展示知识点,发散学生的思维,以达到教学目标。例如,在讲解“曲柄摇杆机构”时,传统的教学方法是让学生提前制作一个简单的铰链四杆机构模型,然后在课堂上进行讲解,这种方法虽然能够直观地展示出铰链四杆机构的运动过程,但是难以清楚地体现曲柄摇杆机构的急回运动和极位夹角,给学生造成一定的困扰,所以,利用信息化技术,让学生反复观察和探究曲柄摇杆机构的运动过程,生动、形象地展示曲柄摇杆机构中的极位夹角、急回运动和死点位置等,能够便于学生理解和掌握。
2.2在实验课程中引入信息化技术
实验课程是机械专业的必要内容,是培养学生分析问题、解决问题能力和实践技能的主要渠道,但是,由于资金不足,一些学校的教学设备不齐全,再加上没有定期检查和维修仪器设备,很多学校不能有效组织实训活动。另外,机械专业的实验课程比较脏、累,很多学生不愿意动手操作,导致教学的质量较差。所以,在教学过程中,教师可以引入信息化技术,设置合适的教学场景,让学生在虚拟的实验室里,进行实际操作,以有效解决设备不足、学生积极性不高的问题。例如,教师可以借助信息化技术让学生进行机器零件的装配和拆散作业,以培养学生的实践能力。
2.3在实训教学中使用信息化技术
实训课程主要是培养学生的专业技能,促使学生在亲自操作的过程中,掌握机械的正确操作方法,具有较强的实践能力,从而更好地适應工作岗位的需求。实训课程需要一定的实训场地和机械设备,比如《金工实训》、《车工工艺学》和《数控操作实训》等实训课程,所以,学校需要购买大量的教学设备,机床的维护和维修也需要大量的资金,而且,学生是初学者,在实训过程中,可能会因为操作失误损坏教学设备,从而增加学校的投资成本,因此,在实训教学中,利用信息化技术进行仿真教学,满足实训教学的需求,节省教学设备的投资,是非常可取的。另外,让学生在仿真环境中,反复进行操作演练,可以很快地提高初学者的操作技能,减少教学设备损坏情况的出现。
总结
总而言之,信息化技术具有传统的教学手段无法比拟的优势,能够充分调动学生的学习热情,有效提高教学效果,所以,在日常教学活动中,教师需要根据机械专业的实际教学情况,适当运用信息化技术,努力为学生构建一个相对真实的教学环境,帮助学生学习和理解抽象的专业知识,促使学生能够具有较强的实际操作能力,从而提高学生的专业水平。
【参考文献】
[1]詹祥飞.信息技术在中职机械专业教学中的应用[J].中国管理信息化,2016,02:230
[2]黄金荣.信息技术在机械教学中的实际应用[J].南方农机,2017,02:185
[3]王宏.信息技术在中职机械专业教学中的应用[J].才智,2012,31:86
[4]肖敏.现代信息技术在机械专业课教学中的应用[J].湖南农机,2012,05:162+164
(江苏省海门中等专业学校,江苏 海门 226100)
【关键词】信息化技术;机械专业;积极作用;方式
作为一种新型的教育形态,网络教育不仅改变了传统教育的手段和形式,而且更新了教育观念、教学技术和教学渠道。网络教育不再受到时空、地域的限制,给教师的教学活动注入了新的生机和活力,可以让学生根据自己的需要,随时随地的进行学习。因此,在网络信息时代,充分发挥信息化技术的强大优势,为师生的教学活动创造一个更加有利的教学条件,让师生在网络环境中进行互动和交流,已经成为提高教学质量的关键因素。
一、信息化技术对机械专业教学的积极作用
在以前机械专业教学中,教师主要讲述机械理论和一些实践知识,这些枯燥、抽象的教学内容,很难引发学生的学习兴趣,而将信息化技术运用到机械专业教学中,充分刺激学生的感官,可以增强学生的学习意识。而且传统的依靠本书和课本的授课模式,难以有效整合教学内容,无法实现数与形之间的结合,不能让学生充分了解到机械图形的具体布局,而借助于多媒体教学课件,简化、具体化、形象化教学内容,可以取得高效的教学效果。比如,在讲解发动机的类别时,学生很难清楚地了解到二行程内燃机和四行程内燃机的区别,单纯地依靠教师的讲解,并不能实现教学目标,利用信息化技术展示相关的图片和视频,则可以让学生直观地了解到两者之间的异同。另外,机械专业的知识点比较零散,如果不及时总结和巩固,学生很容易忘记理论知识,而利用信息化技术整合知识点,理清学生的学习思路,加深学生对课堂教学内容的理解和印象,可以取得良好的教学效果。
二、在机械专业教学中由于信息化技术的具体方式
2.1在理论教学中应用信息化技术
基础课程主要是传授专业基础知识和基本技能,但是,在实际的教学中,专业知识比较抽象、复杂,单纯依靠传统的教学方法,很难让学生完全理解和掌握,所以,合理引入信息化技术是非常必要的。教师可以在深入研究教材的基础上,利用Flash、3Dmax等工具,制作教学课件,把专业知识点转化为动画或者积件,然后利用多媒体投影设备或者网络实时操作,形象化的展示知识点,发散学生的思维,以达到教学目标。例如,在讲解“曲柄摇杆机构”时,传统的教学方法是让学生提前制作一个简单的铰链四杆机构模型,然后在课堂上进行讲解,这种方法虽然能够直观地展示出铰链四杆机构的运动过程,但是难以清楚地体现曲柄摇杆机构的急回运动和极位夹角,给学生造成一定的困扰,所以,利用信息化技术,让学生反复观察和探究曲柄摇杆机构的运动过程,生动、形象地展示曲柄摇杆机构中的极位夹角、急回运动和死点位置等,能够便于学生理解和掌握。
2.2在实验课程中引入信息化技术
实验课程是机械专业的必要内容,是培养学生分析问题、解决问题能力和实践技能的主要渠道,但是,由于资金不足,一些学校的教学设备不齐全,再加上没有定期检查和维修仪器设备,很多学校不能有效组织实训活动。另外,机械专业的实验课程比较脏、累,很多学生不愿意动手操作,导致教学的质量较差。所以,在教学过程中,教师可以引入信息化技术,设置合适的教学场景,让学生在虚拟的实验室里,进行实际操作,以有效解决设备不足、学生积极性不高的问题。例如,教师可以借助信息化技术让学生进行机器零件的装配和拆散作业,以培养学生的实践能力。
2.3在实训教学中使用信息化技术
实训课程主要是培养学生的专业技能,促使学生在亲自操作的过程中,掌握机械的正确操作方法,具有较强的实践能力,从而更好地适應工作岗位的需求。实训课程需要一定的实训场地和机械设备,比如《金工实训》、《车工工艺学》和《数控操作实训》等实训课程,所以,学校需要购买大量的教学设备,机床的维护和维修也需要大量的资金,而且,学生是初学者,在实训过程中,可能会因为操作失误损坏教学设备,从而增加学校的投资成本,因此,在实训教学中,利用信息化技术进行仿真教学,满足实训教学的需求,节省教学设备的投资,是非常可取的。另外,让学生在仿真环境中,反复进行操作演练,可以很快地提高初学者的操作技能,减少教学设备损坏情况的出现。
总结
总而言之,信息化技术具有传统的教学手段无法比拟的优势,能够充分调动学生的学习热情,有效提高教学效果,所以,在日常教学活动中,教师需要根据机械专业的实际教学情况,适当运用信息化技术,努力为学生构建一个相对真实的教学环境,帮助学生学习和理解抽象的专业知识,促使学生能够具有较强的实际操作能力,从而提高学生的专业水平。
【参考文献】
[1]詹祥飞.信息技术在中职机械专业教学中的应用[J].中国管理信息化,2016,02:230
[2]黄金荣.信息技术在机械教学中的实际应用[J].南方农机,2017,02:185
[3]王宏.信息技术在中职机械专业教学中的应用[J].才智,2012,31:86
[4]肖敏.现代信息技术在机械专业课教学中的应用[J].湖南农机,2012,05:162+164
(江苏省海门中等专业学校,江苏 海门 226100)