根据本刊的调查，在溜号、睡觉、玩手机、写情书和说话等等课堂劣迹中，最让老师们不满的是学生说话。为数不少的同学因此受到过各种程度的惩罚。有同学在网上发帖求助：“怎样上课说话才能不被老师发现？”下面跟帖出主意的不少——写纸条，看着老师说，闭口用舌音，发短信，用书把脸挡上……相信这些同学不是把老师当成敌人来对付，而是当成权威来挑战的。上课说话肯定不是一种文明的行为，但也一定说明讲台上的老师没有你说话的内容对你有吸引力！
　　
　　激辩关注
　　
　　徒说——老师上课不让学生说话是不是侵权？
　　因为上课说话，每个上学的人都可能被老师说过吧。有的老师教导，有的老师训骂。上课说了一句话就要被老师骂，让写检查，似乎太不公平了。说话是每个人的权利，是人身自由。老师上课不让说话是不是侵害了学生的人身自由权呢？
　　我不是个爱上课说话的人，我只是突然想到这个问题。有的老师很受我们的爱戴，理应被尊敬；但是有的老师因为小声说话就狠狠地责罚学生，这样做道德么？在这样一个人人都要上学的时代，老师和学生之间的接触比家长还多，一个老师的行为举止，甚至是老师的性格都会对学生的成长造成很大的影响！希望老师在教导学生做人时，也能反思一下自己能否做到：
　　1. 你们在校长开会的时候就从来不说话？
　　2. 一旦说话被发现，让你们写检查，你们也觉得理所应当？
　　3. 如果再让你们做回学生，你们就一定会尊重所有的老师，无论他们的水平如何？
　　
　　师说—— 一名教师的自责、道歉与思考！
　　在昨天晚上，我把3个学生礼貌、友好地请出了教室。这是我十几年来第一次在自己的课堂上把学生请出去。整个晚上直到现在，我的心里都很不好受，有对自己的自责，更多的是深深的思考和沉重的责任感。
　　这3位学生从上课开始，始终在有间断地接听手机和相互大声说话，在我友好地提醒了两次后仍然是这样。其他学生都向他们投去了厌恶和无奈的目光。我平静地对他们说，如果有什么事情没处理完，就出去说吧，不要影响讲课和听课。我以为他们会安静下来，但一个学生竟然真的站起来走了出去，另两名学生在稍稍迟疑后也跟着走了出去。这时候课堂上很静，我反倒突然感到自己的不妥和尴尬。下课后，几个学生过来对我说：老师，你没有错，他们真是太过分了，也真影响我们听课了。
　　在这里，我郑重地向这3位同学道歉，也把下面这些良言送给你们，送给所有我的学生：
　　1. “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”人的品性和素质是一个长期养成的过程。请你记住：上课说话的确不是什么大毛病，但如果养成一种习惯，就会决定你被“请出去”的命运。
　　2. 尊重别人是一种美德，它会赢得认同、欣赏和合作。请你记住：不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重领导，你将失去机会；不尊重长者，你将失去品格；不尊重自己，你将失去自我。
　　3. 表达自我是一种本能，挑战权威是一种勇气。但表达自我不能伤害别人，挑战权威不能破坏规则，除非你在进行革命。请你记住：不要试图用带有道德色彩的另类行为去赢得关注，也许在目光关注的背后是心底的离弃。
　　4. 无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓。请你记住：不要用无所谓的态度原谅自己，对待一切，那会使一切变得对你无所谓，也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人。
　　
　　镜头直击
　　
　　冤枉死的：那天是一节美术课。这年头学艺术的多，可有艺术细胞的没几个。我们都听得百无聊赖，昏昏欲睡。给我们上课的老师是个老头儿，在我们这里比较有名气，教我们一帮无脑无心无艺术细胞的“三无产品”真是难为他了。老实说，我挺同情他的。所以上他的课，我尽管不卖力（也卖不上力），但也听得安安静静。我觉得一个人对艺术要有起码的敬畏，对艺术家不能太无礼！
　　可是我们班有些同学和我想得不一样，反正这课也不参加中考，他们就总是坐不住板凳。这不，我同桌就隔着我和一条过道和我边上那组的男生搭讪。那时候，班里也不是很安静，他浑水摸鱼地就没完没了了。我有点儿看不下去了，小声地劝他：“别说了。”他没听清，就问：“啥？”我稍微大声点又重复了一遍：“别说了！”
　　没想到，这个时候讲台上的老头盯着我说：“还说啊？瞅你几眼了都。”开始我还以为他在讲我同桌，便扭头瞅了瞅同桌。不可思议的是，老头儿怒气冲冲地冲我就来了：“就说你呢，还瞅别人！”我心里当时那个冤啊，立即不忿地回嘴道：“我没说。”老头儿更来气：“我都瞅你好几眼了，还说没说！一点都不诚实。”
　　班里顿时安静了，课堂讲话只是个小毛病，诚不诚实就是道德问题了。把我这只犯了大错的“鸡”杀了，那些有点小动作的“猴儿们”还真就消停了。
　　
　　小甜点：我喜欢上政治课，它带着些许party的味道。对于一个好学生，不对，是对于前后桌四个人都是好学生，并且坐在最后两排来说，那简直就是放纵时间。
　　老班把名列前茅的学生放在一组，我们几个因为眼睛好被放在了这组的最后。政治老师上课就是照本宣科，讲的内容永远不会超出课本的范围。对于我们几个来说，上这样的课简直是浪费时间，于是我们给自己找了点小乐子——分零食。
　　其实我们四个人每天都带零食来学校，只不过有的时候是课间分，有的时候是课上趁老师不注意偷偷摸摸地分。但是政治课，我们把苹果、饼干等就明目张胆地放在后桌的桌面上边吃边说。反正不是就我们四个说，因为没几个人在听她讲课，班里总有一股“喔喔喔”的声音。即使她讲不下去了，也不会把注意力集中在我们几个身上，而是责备成绩不好的同学。
　　我记得有一次，不知道为什么没几个人说话，可能都睡着了，我们几个却还在“狂欢”。她就把目光投向我们了，我们微笑着回应她的目光，她的目光由怨恨变得无助又到乞求。
　　也许是良心发现，下课后我故意去问了她一道我会的题。她好像早就忘了对我们的不满，耐心地给我分析起来。我当时觉得她好可怜啊！
　　
　　微微凉：小学三年级的时候，我们班有一个非常好的数学老师。据说，她管理经验丰富，讲课生动活泼，解题思路宽泛，还能和同学打成一片。只可惜，种种好只是对其他同学而言，对我而言她是一个彻彻底底的噩梦。
　　尽管成绩有起伏，但我对数学一直很感兴趣。在三年级之前，我的理想一直是成为数学博士。可有一天是上这个老师数学课的时候，我同桌突然想起一个很好玩的笑话，就讲给我听。我和同桌之间一直很有默契，他喜欢的笑话，我一定会觉得可笑。于是我边听边笑，身体都有些颤抖了。这时，数学老师叫我站起来，问我笑什么。我不想出卖同桌，就一言不发。
　　她把我叫到讲台上，当着所有同学的面，边捏我的右脸蛋边说，“我在前面讲，这把她在底下笑的啊。你怎么不笑了呢？接着笑呗，告诉告诉我们什么那么可笑？”接着她又掐我的左脸。我一直沉默不语，并忍着眼泪不掉下来。最后，她让我在教室前面、黑板旁边站着，直到下课。
　　被打后，我一度消沉、自卑，觉得自己的脸蛋上打着“被老师打”的标签，每天的上学变得痛苦起来，对同桌的好感也不翼而飞。很快班主任把我们调开了，从那以后我和他再也没说过一句话，也不再喜欢数学了。
　　
　　第三只眼
　　
　　检讨书
　　尊敬的XX老师、全体同学：
　　X月X日，上课的时候，我说话了。所以，我检讨！
　　我上课说话，不是一次了，谢谢老师又给我一次改过的机会。可是，上课说话在我上初中的时候就已经形成了，所以也不是一天两天就能够改掉的。但我可以肯定的是，现在上课的时候，我已经克制了自己不去说那些十分无聊的话。虽然现在有时候还会说，不过我真的是已经用心去改了。请老师再给我一些机会，只有这样，我在学习上才能够更加用心，学得才会扎实。
　　我上课说这几句话，对我自己有着极大的损失，我破坏了老师的正常讲课的秩序。无论是语文老师，还是班主任老师，上一天的课已经很累了，我却惹两位老师生气，为了教导我，我不仅影响了老师的正常休息，还影响了其他同学的正常听讲，耽误了大家的宝贵时间。
　　学校，是一个神圣的地方，上课也不是练口才的时候。作做为一名中学生，来到学校就应该努力学习，将来才能考上重点学校，以后的生活才能够美好。
　　多亏了老师的及时教诲，使我总结出了我上课爱说话的原因。主要有以下几点：
　　1. 老师讲课时的有些内容，让我联想到了什么，便会和前后左右说出来自己的想法；
　　2. 同学上课时无意说的一句笑话，我也会跟着凑热闹；
　　3. 愿意接老师的话把儿。
　　综上所述，我对上课说话这种行为深深地做了检讨，我保证在今后的学习中，不会再犯类似的毛病，请老师相信我。
　　
　　画外音：上课该不该说话？当然不应该。上课能不能保证永远不说话？显然也不可能。问题是，这个世界不是除了黑就是白，黑白之外，还有很多灰色地带——在那里可以挑战权威，也可以无视弱小，同时人的内心充满了矛盾、挣扎、痛苦，你永远无法理直气壮地给出标准答案，因为你的答案依据的是你的立场，而你的立场就难免伤害到别人的利益。上课说话就是一个灰色地带。
　　上课不让学生说话侵犯人权吗？那要看是谁定的人权！人权的内容从来都不是不变化的。上课说话真就那么不可原谅吗？那要看被你影响了的人肯不肯原谅你！有谁能够在侵犯他人的情况下，还要求对方必须原谅他？得体是成长中必须学会的一个本事，如果你学会了在上课的时候得体地讲话，那么上课说话将再也不是你要面对的一个难题，反而成为你自我实现的一个渠道。