高等教育评估是现代高等教育体系的重要组成部分。从未来向度看,现代化高等教育评估可能会形成从扩张到内涵发展的转型评估样态、人文与技术深度融合的评估样态、持续开展结构化调整的评估样态,需要从教育、技术、文化三个维度引导未来高等教育高质量发展。教育伦理是以评估促进高等教育科学发展为基本遵循,应当回归立德树人初心、尊重多方教育诉求、强化评估底线标线。技术原理是以评估促进高等教育创新发展为核心要件,要以教育
党的二十大报告明确了高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,将实现高质量发展作为中国式现代化的本质要求之一,凸显了高质量发展的紧迫性和重要性。文章立足生成之维,阐释高质量发展的生成背景;突出特征之维,彰显高质量发展的基本特征;理清瓶颈之维,梳理高质量发展的卡点瓶颈;探究路径之维,探究高质量发展的推进路径。生成是前提,特征是重点,瓶颈是核心,路径是关键,我国将在解决旧难题和发展新潜能中将高
从对《朝花夕拾》一书的文本特点分析、群文阅读中主要议题的确立、《呐喊·自序》作为群文阅读引子及具体教学实施等方面,阐述《朝花夕拾》群文阅读教学的逻辑建构与具体实施,探索《朝花夕拾》有效的教学方法,有助于促进《朝花夕拾》教学。
<正>美国制衡“一带一路”的最新思路,体现在《创新与竞争法案》(以下简称《法案》)中。这是一个在民主党和共和党之间具有高度共识的法案,2021年6月参议院通过,2022年2月众议院通过,2022年3月28日参议院又通过法案修订版。目前该《法案》正在统一两院文本,之后经美国总统签字生效。《法案》原名《无尽前沿法案》,立法目的直指中国,诋毁中国发展道路和内外政策,渲染“中国威胁论”,鼓吹开展对华战略竞
推动职业教育从规模体系建设进入高质量发展阶段是各省级政府经济社会发展规划中的重要内容。我国31个省级政府的“十四五”规划中关于职业教育的规划体现了职业教育高质量发展的三重维度:在宏观社会发展层面,与社会系统有机契合,助力社会发展充分均衡,同时注重个人发展;在职业教育系统层面,实现职业教育体系畅通,即上下贯通、左右融通,规模稳定与布局结构合理;在职业院校层面,提升职业院校自适应能力,重视专业建设、师
<正>上一期访谈主要围绕《阿长与<山海经>》前半部分的内容,探讨了“阿长是一个什么样的人”的这一主要问题。本期我们将聚焦文章后半部分的内容,聚焦行文、写法和作者的情感等具体问题继续展开研讨。洞悉远房叔祖故事的奥秘毕于阳:李老师,这篇散文的题目是《阿长与<山海经>》,文章前半部分主要围绕阿长平时和“我”相处的具体生活情况着笔,同时暗含了“我”对她的情感变化轨迹。而后半部分则主要讲述了她买到了“我”朝