【摘 要】
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目的以问题为基础教学模式(PBL)教学方法在感染科临床教学中的应用分析。方法选取2015年9月~2017年4月我院感染科临床实习学生30例作为研究对象,以随机分配为原则将其分为观
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目的以问题为基础教学模式(PBL)教学方法在感染科临床教学中的应用分析。方法选取2015年9月~2017年4月我院感染科临床实习学生30例作为研究对象,以随机分配为原则将其分为观察组和对照组,各15例。观察组采用PBL教学模式进行教学,对照组采用传统带教的形式进行教学,对比两组教学结果。结果观察组学生理论考试成绩和对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05);观察组学生操作成绩、总成绩以及满意度均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式在感染科临床教学中具有良好的
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