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摘要：随着现代教育改革的飞速发展，越来越多的家长和教师意识到：教育并非是一味的追求成绩或者分数，孩子的德育引导在此过程之中也显得尤为重要。特别是在初中阶段，大多数学生都是在未成年与成年之间的“大孩子”。而今现代信息时代的到来，社会环境的日益更新，初中学生的心理健康教育对于班主任而言，乃是一门必修课。
关键词：初中班主任;心理健康;乡镇
引言
班主任工作是一项极其复杂、艰巨的工作，它是一种塑造人的心灵的工作，它是一项雕琢师生情感与两者性格的伟大事业。但是，部分班主任在工作中总是千头万绪，找不到管理的方向。
一、影响初中生心理健康的主要因素
首先，我认为影响初中学生心理健康的因素非常多，但是我认为家庭环境对于学生的心理健康的影响是最大的。一个家庭环境的和谐与否，都是直接关系到学生的心理健康状况。不妨学会从家长自身的因素、这个家庭的社交人际关系网、家长对孩子的态度等几个方面去理解。现如今这个科技文化教育都在飞速发展的时代，许多家长素质也是良莠不齐。大部分的家长都是很重视对自己孩子的教育的，但是在相同的文化背景之下，不同家长受教育的程度以及这些家长的心理素质都是有区别的，这也会导致家长容易有许多错误的观点和看法，就从家长与家庭教育的误区这对孩子的心理健康状况来说，反而会贻害无穷。
其次，学校因素也会影响孩子的心理健康。对于初中学生们来说，大部分都是在学校里面度过的。因此，初中学校在初中生的智力及行为习惯和社会上适应能力等方面的培养中，都是起着非常重要的作用。在一个相对于来说宽松且健康的学习环境之中，我们的学生才可能会积极融入轻松的学习氛围，这些初中学生的良好的个性也会逐渐地得以形成，学生们的各种各样的潜能才能得到发挥出来，才能在学校里面发现孩子们的闪光点。在学校因素中，我认为学校的教育主导思想，教师整体的的素质等，都可能对初中学生的心理健康起着不可小觑的作用。目前许多的学校仍然存在着片面追求升学率的现象，在这种思想之下，许多的学校就会重智育，而轻德育，大量的去忽视素质性的教育，特别是初中学生在心理健康方面的教育。我们现在的大部分教师在日常的教学中，大量的去搞题海战术，让我们的初中学生的心理方面存在着非常大的压力，这也会导致学生们的心理健康负荷严重。有甚者还可能导致学生们的心理健康疾病，从而影响到初中学生本身。最后，我想说学校里面的教师素质也是良莠不齐的，大家都说我们的教师是人类文明的传播者与介绍者。在现如今许多的学校之中，我们的教师队伍不仅仅是学习活动的组织者，同时也是初中学生们的心理健康状况的观察者。教师队伍的的素质高低与否直接对初中学生起着非常重要的影响。所以一定要提高教师的素质，这个素质包括专业知识素质，也包括观察能力沟通能力的素质。这是学校教育影响学生心理健康状况的最重要的一环。
二、创设良好班风，渗透健康教育
在初中阶段，班级的学习任务十分沉重，这对于许许多多的学生来说，整个班级的班风的不正，班集体的人心不齐，这是自然不利于班主任的管理工作。针对于这种严重且普遍的现象，许多的初中班主任大多可以去利用班会的这种时间，系统全面的对学生们进行进行那些适当的思想形式上面的教育，让这些学生能够意识到只有同学间团结，才能够合作共赢。而只有充分去提升学生的个人思想境界，从而拥有一个相对于来说较为积极向上的班风班气。班风班气正的班集体，这种班级里的学生自觉性往往非常高，有这也是大大的有利于班主任个人的管理的工作进步。现在社会教育模式之下，初中的班主任管理模式的不断提高，不仅仅有利于提升学生们的学习的成绩，还会让学生自己更加地爱戴班主任。这就会使得不仅仅上课的课堂轻松，总之来说对于班主任课后的管理工作也是具有极大的帮助。还有就是我们的教师队伍在今后的各种教学活动之中，都应该学会去渗透一些心理素质教育的知识，不管是有意地还是无意的，一定要全面地去给学生们普及相关知识。在学生主动学习的过程之中，教师只要做有人心，我相信肯定能用真心去感化身边的学生们。教师们在日常的生活之中，学会去关心培养学生，观察到有相关问题的学生，教师积极主动地进行心理上的梳理及引导，及时的帮助学生走出阴影，从而去拥有积极乐观，健康的心理状态。
三、坚持以生为本，提高沟通实效
作为一个班主任，我认为必须要学会注意到自己的日常行为，从个人的穿衣、日常面貌、自己在工作中的组织语言以及班主任具有的独特的魅力等，从诸多的方面学会去感化和影响这些学生，从而去树立一个班主任的形象，用以增强自己所带的班级心理健康工作。在教学教育的心理健康工作之中，作为班主任更学会要去全面的关心学生的心理健康，学会去做学生的知心朋友、家长的理解者与谈心者。更要有那种勇于负责的精神，在教育自己的学生同时，要学会把握宏观方面，去坚持正确的管理学生的思想和教育学生的原则;在观察学生的时候充分地理解学生，在班主任工作处理问题时，要有全局观念，爱护学生、相信学生、理解学生，做好学生的沟通者与引导者。
四、结语
初中班主任担负着教育、管理、指导、帮助学生的一系列任务，而让学生身心健康地发展是班主任工作的重点。初中阶段班主任作为管理者，要及时了解学生的实际情况，发现学生存在的心理问题，采取科学合理的疏导措施，帮助学生健康成长。总而言之，心理健康教育任重而道遠，初中班主任要主动了解学生的内心世界，选择科学有效的教育方法，学习有关心理健康教育知识，使学生身心健康全面发展，成为新世纪需要的人才。
参考文献：
[1]张世泽.解析学生心理健康的重要性极其深远影响【J】.中国校外教育，2014（09）.
[2]乌力吉木仁.初中班主任怎样做好对学生的心理辅导分析【J】.青少年日记.
关键词：初中班主任;心理健康;乡镇
引言
班主任工作是一项极其复杂、艰巨的工作，它是一种塑造人的心灵的工作，它是一项雕琢师生情感与两者性格的伟大事业。但是，部分班主任在工作中总是千头万绪，找不到管理的方向。
一、影响初中生心理健康的主要因素
首先，我认为影响初中学生心理健康的因素非常多，但是我认为家庭环境对于学生的心理健康的影响是最大的。一个家庭环境的和谐与否，都是直接关系到学生的心理健康状况。不妨学会从家长自身的因素、这个家庭的社交人际关系网、家长对孩子的态度等几个方面去理解。现如今这个科技文化教育都在飞速发展的时代，许多家长素质也是良莠不齐。大部分的家长都是很重视对自己孩子的教育的，但是在相同的文化背景之下，不同家长受教育的程度以及这些家长的心理素质都是有区别的，这也会导致家长容易有许多错误的观点和看法，就从家长与家庭教育的误区这对孩子的心理健康状况来说，反而会贻害无穷。
其次，学校因素也会影响孩子的心理健康。对于初中学生们来说，大部分都是在学校里面度过的。因此，初中学校在初中生的智力及行为习惯和社会上适应能力等方面的培养中，都是起着非常重要的作用。在一个相对于来说宽松且健康的学习环境之中，我们的学生才可能会积极融入轻松的学习氛围，这些初中学生的良好的个性也会逐渐地得以形成，学生们的各种各样的潜能才能得到发挥出来，才能在学校里面发现孩子们的闪光点。在学校因素中，我认为学校的教育主导思想，教师整体的的素质等，都可能对初中学生的心理健康起着不可小觑的作用。目前许多的学校仍然存在着片面追求升学率的现象，在这种思想之下，许多的学校就会重智育，而轻德育，大量的去忽视素质性的教育，特别是初中学生在心理健康方面的教育。我们现在的大部分教师在日常的教学中，大量的去搞题海战术，让我们的初中学生的心理方面存在着非常大的压力，这也会导致学生们的心理健康负荷严重。有甚者还可能导致学生们的心理健康疾病，从而影响到初中学生本身。最后，我想说学校里面的教师素质也是良莠不齐的，大家都说我们的教师是人类文明的传播者与介绍者。在现如今许多的学校之中，我们的教师队伍不仅仅是学习活动的组织者，同时也是初中学生们的心理健康状况的观察者。教师队伍的的素质高低与否直接对初中学生起着非常重要的影响。所以一定要提高教师的素质，这个素质包括专业知识素质，也包括观察能力沟通能力的素质。这是学校教育影响学生心理健康状况的最重要的一环。
二、创设良好班风，渗透健康教育
在初中阶段，班级的学习任务十分沉重，这对于许许多多的学生来说，整个班级的班风的不正，班集体的人心不齐，这是自然不利于班主任的管理工作。针对于这种严重且普遍的现象，许多的初中班主任大多可以去利用班会的这种时间，系统全面的对学生们进行进行那些适当的思想形式上面的教育，让这些学生能够意识到只有同学间团结，才能够合作共赢。而只有充分去提升学生的个人思想境界，从而拥有一个相对于来说较为积极向上的班风班气。班风班气正的班集体，这种班级里的学生自觉性往往非常高，有这也是大大的有利于班主任个人的管理的工作进步。现在社会教育模式之下，初中的班主任管理模式的不断提高，不仅仅有利于提升学生们的学习的成绩，还会让学生自己更加地爱戴班主任。这就会使得不仅仅上课的课堂轻松，总之来说对于班主任课后的管理工作也是具有极大的帮助。还有就是我们的教师队伍在今后的各种教学活动之中，都应该学会去渗透一些心理素质教育的知识，不管是有意地还是无意的，一定要全面地去给学生们普及相关知识。在学生主动学习的过程之中，教师只要做有人心，我相信肯定能用真心去感化身边的学生们。教师们在日常的生活之中，学会去关心培养学生，观察到有相关问题的学生，教师积极主动地进行心理上的梳理及引导，及时的帮助学生走出阴影，从而去拥有积极乐观，健康的心理状态。
三、坚持以生为本，提高沟通实效
作为一个班主任，我认为必须要学会注意到自己的日常行为，从个人的穿衣、日常面貌、自己在工作中的组织语言以及班主任具有的独特的魅力等，从诸多的方面学会去感化和影响这些学生，从而去树立一个班主任的形象，用以增强自己所带的班级心理健康工作。在教学教育的心理健康工作之中，作为班主任更学会要去全面的关心学生的心理健康，学会去做学生的知心朋友、家长的理解者与谈心者。更要有那种勇于负责的精神，在教育自己的学生同时，要学会把握宏观方面，去坚持正确的管理学生的思想和教育学生的原则;在观察学生的时候充分地理解学生，在班主任工作处理问题时，要有全局观念，爱护学生、相信学生、理解学生，做好学生的沟通者与引导者。
四、结语
初中班主任担负着教育、管理、指导、帮助学生的一系列任务，而让学生身心健康地发展是班主任工作的重点。初中阶段班主任作为管理者，要及时了解学生的实际情况，发现学生存在的心理问题，采取科学合理的疏导措施，帮助学生健康成长。总而言之，心理健康教育任重而道遠，初中班主任要主动了解学生的内心世界，选择科学有效的教育方法，学习有关心理健康教育知识，使学生身心健康全面发展，成为新世纪需要的人才。
参考文献：
[1]张世泽.解析学生心理健康的重要性极其深远影响【J】.中国校外教育，2014（09）.
[2]乌力吉木仁.初中班主任怎样做好对学生的心理辅导分析【J】.青少年日记.