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一、教师要以身示范感染学生
为人师表，言传身教，从而培养学生的良好习惯。在教与学的过程中，学生向老师学习，接受老师的教育，甚至模仿老师的某些习惯，都是极为自然的事。俗话说：“名师出高徒”，“什么样的老师就会带出什么样的学生”，可见老师对学生的作用之大。因此，广大教师要以高度负责的态度，从各方面严格要求自己，率先垂范、言传身教，以良好的思想道德品质和人格给学生以潜移默化，以高质量的教育教学水平让学生佩服。把良好的习惯教育融入到中职生专业学习的各个环节，渗透到教学和社会实践中去。深入发掘各类课程的育人资源，在传授知识的过程中育人，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉形成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。
二、走进学生内心世界，点燃心中的希望。
虽然中职生很多是双差生，在另眼看待中渡过初中学习阶段，养成了多种坏习惯，但是，每个学生都有自己擅长的智慧和潜质，只是应试教育把他们暂时掩盖了。所以，中职学校的老师对学生要有一个全面的了解，多角度客观的评价每一个学生，不要求全责备。要了解每个学生不良习惯的具体表现，掌握他们的症结所在，采用不同的方法对症下药进行教育。古人云：“寸有所长，尺有所短”，多用赏识的眼光，找出他们的闪光点，进行鼓励和表扬，帮助他们树立起追求美好前途的信心，从而做一个对社会有用的人。
三、培养学生养成良好的生活习惯
首先，要抓好学生宿舍卫生和作息的管理，定时认真检查寝室清洁。古人云：“一屋不扫，何以扫天下”，要从小事抓起，组织宿舍卫生差的同学参观宿舍卫生好的宿舍，让他们在对比中提高。抓好作息管理，公共用品管理，设表扬栏和警示栏，培养讲卫生、讲秩序、守时间的好习惯。其次，要加强学生用餐管理，培养学生珍惜劳动成果的习惯，一要引导他们勤俭节约，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对铺张浪费的要加以教育；二要引导他们注意饮食规律，按时就餐，不乱吃不卫生的食品，少吃零食。三要加强艰苦朴素的思想教育，衣着整洁、大方，不留怪异发型等。要有正确的时尚观：清水出芙蓉，天然去雕饰。
四、加强对学生遵规守纪和礼仪的教育培养
对违反学校纪律，如上课迟到、讲话、玩手机、旷课和乱说脏话等行为的检查纠正。要多谈心多鼓励，一有进步就表扬，要以正面教育为主，辅之以必要的惩罚。要通过有益的文体活动，给他们展示自己才能的机会。丰富多彩的活动，既可以陶冶他们的情操，又可以锻炼他们的意志，无形中增强他们的自信心和荣誉感，培养他们的上进心。在这方面，班主任有着得天独厚的优势，班主任要在班上营造一种民主、积极、向上的氛围，让每个学生都能受到感染。如抓住运动会、辩论会、歌咏比赛等机会，让后进生、行为偏差的同学多一些积极表现的机会，从而起到化腐朽为神奇的效果。
五、充分发挥学生的榜样作用
见贤思齐，是人之常情。一要善于培养学生干部和树立先进典型，尤其应把差生中有较大进步的树立为典型。我们应该承认，中职学生是有一定分辨力的，他们也想自己在校是个好学生，在家是个乖孩子，只是管不住自己，或者积重难返罢了。优秀学生对一般学生的较大影响是客观存在的，而且要比老师的说教更有说服力，使他们学有榜样，赶有目标，进而形成良好的班风和学风。二要列举往届毕业生的成功例子。他们在校表现好，学习成绩好；就业后经过努力，刻苦钻研业务，有的成了业务骨干，有的成了操作能手，有的在技能比赛中获了奖，有的搞了技术革新，有的还当上了车间领导等。榜样的力量是无穷的，从而激发在校学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩，让他们看到曙光、看到希望，使他们认识到自己只要有正确的人生观、价值观，努力学好文化知识，掌握专业技术本领，具有适应社会的能力，那么自己也能走向成功。
六、上好实作训练课，让学生尽早接触专业知识。
中职生的文化基础差，对文化理论课兴趣相对较低，但他们动手能力强，扬长避短的最好办法是多接触实际，拉近书本与实际的距离，以到企业参观或观摩实习的形式，尽早让学生进入实际场景。上好每一节实作课，少讲多练，发挥他们动手能力强的特长，让学生在实际操作中尝试成功的乐趣。这样有助于培养他们的职业意识，增强工作责任心，促进他们主动学好科学知识，掌握专业技能和本领。
七、教给学生学习方法
“授之以鱼”，只解一顿之需；“授之以渔”，则可终生受益；“授之以渔”，那是培养人的能力，教给方法。教育的最大功能在于“教是为了不教”。“教”的目的是“为了不教”，即为了让学生能够养成良好的学习习惯，培养学生可持续发展的能力，让学生学会自主学习。好的学习方法其实并不难，我认为只要做到以下几点，就一定能学好：一是课前预习，提出问题，促进学习。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。二是上课专心，手、眼、耳、心、脑并用，掌握老师讲课的重难点。三是疑难问题要及时解决，要向成绩好的同学和老师请教，还要不耻下问。四是及时完成作业，不会做的题先看书本、例题、笔记，实在不行再问同学和老师。五是每堂课只能做本堂课的事，不能上制图课做数学作业，上数学课做工艺作业等，这样恶性循环，结果各科都没学好。六是所有课都要听，不偏科，不要对某个老师有意见就不听他的课，结果只能是害自己。七是复习要全面，认真分析错题，总结知识点。中职生还应养成广泛阅读的好习惯，教师要充分利用各种机会组织读书活动，交流读书心得，营造读书氛围，从而潜移默化的影响学生的心灵，开拓学生的知识视野，养成良好的学习习惯。
综上所述，是我多年在中职教育教学中的一些体会和感悟。我认为学校、教师在对中职生的教育教学培养中，一定要突出以生为本，强化生本意识，多关心学生、多肯定学生、多鼓励学生、多表扬学生，让他们感到自己不比别人差，帮助学生树立自信，不断矫正不良行为，让学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯，充分发挥他们的潜能，使其成为受家庭、企业、社会欢迎的劳动者，从而为祖国建设作出应有的贡献。
为人师表，言传身教，从而培养学生的良好习惯。在教与学的过程中，学生向老师学习，接受老师的教育，甚至模仿老师的某些习惯，都是极为自然的事。俗话说：“名师出高徒”，“什么样的老师就会带出什么样的学生”，可见老师对学生的作用之大。因此，广大教师要以高度负责的态度，从各方面严格要求自己，率先垂范、言传身教，以良好的思想道德品质和人格给学生以潜移默化，以高质量的教育教学水平让学生佩服。把良好的习惯教育融入到中职生专业学习的各个环节，渗透到教学和社会实践中去。深入发掘各类课程的育人资源，在传授知识的过程中育人，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉形成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。
二、走进学生内心世界，点燃心中的希望。
虽然中职生很多是双差生，在另眼看待中渡过初中学习阶段，养成了多种坏习惯，但是，每个学生都有自己擅长的智慧和潜质，只是应试教育把他们暂时掩盖了。所以，中职学校的老师对学生要有一个全面的了解，多角度客观的评价每一个学生，不要求全责备。要了解每个学生不良习惯的具体表现，掌握他们的症结所在，采用不同的方法对症下药进行教育。古人云：“寸有所长，尺有所短”，多用赏识的眼光，找出他们的闪光点，进行鼓励和表扬，帮助他们树立起追求美好前途的信心，从而做一个对社会有用的人。
三、培养学生养成良好的生活习惯
首先，要抓好学生宿舍卫生和作息的管理，定时认真检查寝室清洁。古人云：“一屋不扫，何以扫天下”，要从小事抓起，组织宿舍卫生差的同学参观宿舍卫生好的宿舍，让他们在对比中提高。抓好作息管理，公共用品管理，设表扬栏和警示栏，培养讲卫生、讲秩序、守时间的好习惯。其次，要加强学生用餐管理，培养学生珍惜劳动成果的习惯，一要引导他们勤俭节约，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对铺张浪费的要加以教育；二要引导他们注意饮食规律，按时就餐，不乱吃不卫生的食品，少吃零食。三要加强艰苦朴素的思想教育，衣着整洁、大方，不留怪异发型等。要有正确的时尚观：清水出芙蓉，天然去雕饰。
四、加强对学生遵规守纪和礼仪的教育培养
对违反学校纪律，如上课迟到、讲话、玩手机、旷课和乱说脏话等行为的检查纠正。要多谈心多鼓励，一有进步就表扬，要以正面教育为主，辅之以必要的惩罚。要通过有益的文体活动，给他们展示自己才能的机会。丰富多彩的活动，既可以陶冶他们的情操，又可以锻炼他们的意志，无形中增强他们的自信心和荣誉感，培养他们的上进心。在这方面，班主任有着得天独厚的优势，班主任要在班上营造一种民主、积极、向上的氛围，让每个学生都能受到感染。如抓住运动会、辩论会、歌咏比赛等机会，让后进生、行为偏差的同学多一些积极表现的机会，从而起到化腐朽为神奇的效果。
五、充分发挥学生的榜样作用
见贤思齐，是人之常情。一要善于培养学生干部和树立先进典型，尤其应把差生中有较大进步的树立为典型。我们应该承认，中职学生是有一定分辨力的，他们也想自己在校是个好学生，在家是个乖孩子，只是管不住自己，或者积重难返罢了。优秀学生对一般学生的较大影响是客观存在的，而且要比老师的说教更有说服力，使他们学有榜样，赶有目标，进而形成良好的班风和学风。二要列举往届毕业生的成功例子。他们在校表现好，学习成绩好；就业后经过努力，刻苦钻研业务，有的成了业务骨干，有的成了操作能手，有的在技能比赛中获了奖，有的搞了技术革新，有的还当上了车间领导等。榜样的力量是无穷的，从而激发在校学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩，让他们看到曙光、看到希望，使他们认识到自己只要有正确的人生观、价值观，努力学好文化知识，掌握专业技术本领，具有适应社会的能力，那么自己也能走向成功。
六、上好实作训练课，让学生尽早接触专业知识。
中职生的文化基础差，对文化理论课兴趣相对较低，但他们动手能力强，扬长避短的最好办法是多接触实际，拉近书本与实际的距离，以到企业参观或观摩实习的形式，尽早让学生进入实际场景。上好每一节实作课，少讲多练，发挥他们动手能力强的特长，让学生在实际操作中尝试成功的乐趣。这样有助于培养他们的职业意识，增强工作责任心，促进他们主动学好科学知识，掌握专业技能和本领。
七、教给学生学习方法
“授之以鱼”，只解一顿之需；“授之以渔”，则可终生受益；“授之以渔”，那是培养人的能力，教给方法。教育的最大功能在于“教是为了不教”。“教”的目的是“为了不教”，即为了让学生能够养成良好的学习习惯，培养学生可持续发展的能力，让学生学会自主学习。好的学习方法其实并不难，我认为只要做到以下几点，就一定能学好：一是课前预习，提出问题，促进学习。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。二是上课专心，手、眼、耳、心、脑并用，掌握老师讲课的重难点。三是疑难问题要及时解决，要向成绩好的同学和老师请教，还要不耻下问。四是及时完成作业，不会做的题先看书本、例题、笔记，实在不行再问同学和老师。五是每堂课只能做本堂课的事，不能上制图课做数学作业，上数学课做工艺作业等，这样恶性循环，结果各科都没学好。六是所有课都要听，不偏科，不要对某个老师有意见就不听他的课，结果只能是害自己。七是复习要全面，认真分析错题，总结知识点。中职生还应养成广泛阅读的好习惯，教师要充分利用各种机会组织读书活动，交流读书心得，营造读书氛围，从而潜移默化的影响学生的心灵，开拓学生的知识视野，养成良好的学习习惯。
综上所述，是我多年在中职教育教学中的一些体会和感悟。我认为学校、教师在对中职生的教育教学培养中，一定要突出以生为本，强化生本意识，多关心学生、多肯定学生、多鼓励学生、多表扬学生，让他们感到自己不比别人差，帮助学生树立自信，不断矫正不良行为，让学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯，充分发挥他们的潜能，使其成为受家庭、企业、社会欢迎的劳动者，从而为祖国建设作出应有的贡献。