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根据广东省阳春，龙川两所县级电大的开放办学实践，分析了导学与自学的辩证关系，从理论与实践相结合的角度对县级电大如何建立具有导学机制，自学机制和反馈机制的助学服务系统给予讨论，指出建立助学服务系统是县级电大开放办学的重要前提和基础条件，并进一步明确教师的导学作用和任务。
探索县级电大助学服务系统的新模式
【摘 要】
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根据广东省阳春，龙川两所县级电大的开放办学实践，分析了导学与自学的辩证关系，从理论与实践相结合的角度对县级电大如何建立具有导学机制，自学机制和反馈机制的助学服务系统给予
【机 构】
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广东广播电视大学
【出 处】
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江苏广播电视大学学报
【发表日期】
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2000年1期
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