【摘 要】
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随着职业教育的发展,职高边缘生问题显得越来越突出,如何对其转化是职业教育的一个新课题。文章主要从认识、感化、激励、开展活动几个方面探究转化职高边缘生的方法,以期取
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随着职业教育的发展,职高边缘生问题显得越来越突出,如何对其转化是职业教育的一个新课题。文章主要从认识、感化、激励、开展活动几个方面探究转化职高边缘生的方法,以期取得显著的教育效果。
With the development of vocational education, the edge of vocational high school students become more and more prominent, how to transform it is a new task of vocational education. The article mainly explores the ways to transform the margins of upper vocational education from the aspects of understanding, probation, motivation and carrying out activities so as to obtain significant educational effects.
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在教育界流传着这样一句名言：“失败教育只能使教育失败，只有成功教育才能使教育成功”。 目前我们所教授的体育课中，一般都把重点放在技术传授指导和体质训练上，体质和技术上是有了机械式的增强，但是对学生的心理素质方便和情感方面确实一种完全的忽视，体育思想方面的教育方法几乎没有被重视。而且还有就是都重视教法研究，对学生学习方法的研究完全被忽略。根本上的原因就是体育观念没有转变，还是被功利价值观和传统教育观
针对视频系统对时钟多样性的要求,基于DDPS(直接数字周期综合)原理,提出了一种新的电路结构,采用分组交叉寄存控制的方武,对800ps和50ps相位分别进行粗选和细选,加以小数部分
【摘 要】高校大学生是国家强大的生产力，因此，大学生的思想政治教育工作关系着党和国家乃至整个民族的前途和命运，要更好的落实高校思想政治教育工作，應该在传统的思想基础上进行不断地改革，注重传统与现代的巧妙结合，而不是一成不变，必须与时俱进，跟上时代的潮流，才能看到高校思想政治教育工作的成效。青年大学生是追求潮流追求新事物的主要群体，根据全世界追求流行元素状况来看，思想政治也可以利用移动电话、短信、微
讨论了定点ⅡR滤波器在CSR8670平台上的高精度实现问题.定点DSP芯片由于低成本和低功耗等原因被广泛应用于消费类电子产品.ⅡR滤波器作为基本的信号处理模块,被广泛应用于各
【摘 要】读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、精思，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力，同时也有助于学生道德修养和审美教育。 【关键词】小学语文 读的训练 读熟 精思 方法科学 一、读书读书，贵在读熟 书声琅琅是古老的传统的教学形式之一。试想一下，一个人开始读的书，吞吞吐吐，犹犹豫豫，它可以心领神会的文字内容，但怎么讲出来呢。心理学家的研究表明：在左侧大
想政治课的学科特点，使其在中学教育乃至学生的成长过程中都具有重要的作用，而长期以来在应试教育环境下形成的诸多对课程不宜的想法和意识使得许多学生失去积极性，甚至其他学科的教师不能正确认识和对待这门课程。教师要不断更新观念，改变教学方法，将学生看做学习的主体，培养学生自觉阅读，提出问题，释疑归纳的能力，逐步培养和提高学生的自学能力以及思考问题、解决问题的能力，培养学生理论联系实际，树立正学的世界观、人
目的 探讨建立更简便有效的大鼠肢体移植急性排斥反应动物模型.方法 以Wistar大鼠为供体,SD大鼠为受体,将Wistar大鼠的后侧(左侧或右侧)肢体移植给SD大鼠.实验分成两组,传统术式组:离断SD大鼠原有后侧肢体,将Wistar大鼠同侧肢体通过固定骨骼、吻合血管神经、缝合肌肉皮肤的方法移植给SD大鼠;改进术式组:保留SD大鼠原有后侧肢体,将供体Wistar大鼠的后侧肢体按照左肢配右肢或右肢配左
【摘 要】在新课改的指引下，数学这一学科面临着改革，对教师的要求进一步的加强，一些教育者，有很多灿烂的观点，改革创新是必要的前提，但是在过程中，很少有直对课堂的教育，我认为高效的课堂才是最直接的前线 【关键词】学生高效 教师高效 形式主义 意义活动 新课程中强调应转变学生的学习方式，即从单一、被动的学习方式，向多样化的学习方式转变，其中合作交流应是重要的学习方式。 一、学生的高效，小组合作
历史教育作为九年义务教育必修的课程，当前新课标精神提倡的由应试教育向素质教育转变成为当前初中历史教学的重点内容。随着新课改以来，初中历史教学成果不断出新，提出了很多教学模式促进了新课改精神下的初中历史教学发展，然而由于历史课程教学模式要依据学校自身特点进行同步创新和教学，因此，不是所有创新教学成果都是通用的，要结合自身特点进行，以下就我自己在初中历史教学中的一些实践和体会进行一些简单的论述。 一