【摘 要】
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信息时代的写作教学,应让学生进一步理解不同媒介对语言文字的运用规律,并以跨媒介的方式表达思想、交流观点。这是在信息时代写作中“我”的新定位的真实内涵。从“我”的甄
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信息时代的写作教学,应让学生进一步理解不同媒介对语言文字的运用规律,并以跨媒介的方式表达思想、交流观点。这是在信息时代写作中“我”的新定位的真实内涵。从“我”的甄别,到“我”的剖析,再到“我”的发布,学生借助甄别、剖析和推理等形式来辨析多媒介信息,从而探究它们的语言特征和内在规律,理性思辨地阐述文化的独特性和统一性、历史性和现实性、逻辑性和情感性。
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