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在小学中段,习作课程在语文学习中的地位十分重要.然而在传统的习作教学中,教师并没有引导学生对所学的习作课程产生兴趣.所以,在习作教学中,通过协同教学目标、创设导入情景、整合教学资源、同步教学评价等,有效融入口语交际课程,可以帮助学生更好地提高习作能力和水平.
在小学中段口语交际教学中渗透习作指导的有效尝试研究
【摘 要】
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在小学中段,习作课程在语文学习中的地位十分重要.然而在传统的习作教学中,教师并没有引导学生对所学的习作课程产生兴趣.所以,在习作教学中,通过协同教学目标、创设导入情景
【机 构】
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中卫市沙坡头区宣和镇宣和小学 宁夏中卫 755000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2017年31期
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