【摘 要】
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<正>对于绝大多数知识或技能的掌握,都需要经过识记→模仿→理解的过程.如果跨越了这个过程,可能就会产生揠苗助长的结果;如果停留在第二阶段,则可能会出现一知半解的情形;如
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<正>对于绝大多数知识或技能的掌握,都需要经过识记→模仿→理解的过程.如果跨越了这个过程,可能就会产生揠苗助长的结果;如果停留在第二阶段,则可能会出现一知半解的情形;如果仅停留在第一阶段,则必然无法正常运用知识(技能).从一线教学实际来看,大部分学生对向量基本定理(特别是平面、空间向量基本定理)的认识停留在识记层面,仅仅是知道有这么回事,至于怎么用真不太清楚.为何会出现这样的现象或结果,原因是多
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