“只要一张桌子”——浅谈大班益智区域活动

来源 :小学科学(教师论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:foohay
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
孩子们自升入大班以来,对益智类游戏表现出特有的热情,这是大班幼儿身心发展的一种需要。在进行这类游戏时,幼儿必须开动脑筋进行积极地思维活动,才能以智慧和技能赢得一种心理的满足。它可以发展他们的运算和推理能力,促进思维和认知水平的发展;它还可以满足幼儿好动手的需求,促进他们与同伴合作,
其他文献
《语文课程标准》对写作教学改革提出了明确的要求:“在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”我认为习作教学应注重为学生创设宽松的写作环境,充分尊重和相信每一位学生,让他们畅所欲言,用自己的语言写作,表达他们的生活和情感,充分展示自己的个性风采。  一、积累素材,张扬个性  生活是写作的源泉。因此,在平时语文教学中,要引导学生注重积累
一、问题的提出近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题,也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记
在小学中低年级教学中,计算占相当大的比例,学生最容易出错的也是计算,特别是随着计算机时代的到来,计算能力往往被很多人所忽视。我觉得计算能力是每个人必备的一项基本功,培养学生的计算能力也是小学生数学教学中的一项重要任务,是学生学好数学的重要基础。学会计算,终身受用,生活中处处离不开计算,计算是小学数学教学的重中之重。  一、把好口算关  1、培养学生的“数感”。  數感,它同音乐的“乐感”、美术的“
幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一。“生成”是指幼儿依据自己的兴趣经验和需要,在与环境和他人的交互作用中自主产生的活动;也指教师在幼儿游戏与其他活动中发现的一些有意义的活动,及时介入进行随机教育或对该活动加以充实和扩展。在实践过程中,我发现“生成”一般体现在两种情况:  一是幼儿自发生成的活动。该活动主要来源于他们自身的兴趣和需要,源于他们的基础经验和生活环境。它有时产生于个体,有时是同伴
小学科学课程的内容丰富多彩,这些内容既贴近儿童生活的实际,又符合现代科学技术发展趋势的,学习这些内容有利于提高孩子们的科学素养。而科学素养的形成依赖于一定的科学学习活动。这些学习活动主要包括:实验操作类、发明制作类,观察活动类,资料收集类等等。笔者认为在教学过程中指导学生高小发明、小制作最能有小弟培养学生的科学思想。在长期的教学实践中,我们也深深体会到:发明虽小,创作艰难。没有细心观察、善于联想,
陶行知将生活教育定义为:“生活的教育”、“为生活而教育”、“为生活的提高、进步而教育”。陶行知先生的生活教育思想对当今的基础教育改革有着重要的借鉴意义。在有限的40分钟之内,如何把“课外阅读”挤进来,在有指导的情况下,把这一项带有根本性质的工程抓好、抓实?我以为,唯一的出路就是把精读课文真正地“精”起来,把更大的时空留给孩子们,让他们在教师的引领下,多读些好书、好文章。  一、师生共读  陶行知先
一是小学生特点分析。小学生的特点直接表现为:好新、好动和好学。其中好新是指小学生对于周围的一切都感觉到新鲜,喜欢接触这些新鲜事物。好动是指小学生的幼年贪玩习惯仍然存
随着课程改革的深化,多种教育媒体的运用,多媒体教学已经成为一种趋势。我觉得教师利用计算机辅助教学,关键在于课件的设计。下面就自己在课件设计实践中的一点体会,以供大家参考。  一、题材选择要有目标性  多媒体课件充分利用计算机的特点,提供了一个较先进的、多功能的表达方式。课件题材的选择应针对课堂教学内容和学生的实际情况出发,具有一定的目标性,而不是简单地用计算机来代替黑板和粉笔。  例如自然课中植物
一、教育科研的内涵与实质。它是一种运用科学的理论方法,有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行研究的认识活动。它是为了解决教育活动中的问题,探索教
苏霍姆林斯基指出:“学会学习首先要学会阅读……如果在小学里没有教会学生阅读,那么他日后在学习中可能会遇到无法克服的困难。”随着计算机网络技术的快速发展,数字图书馆因具备丰富的学习资源和强大的服务功能,故在阅读中得到广泛的使用。作为一名数学教师,我常常思考该如何利用数字图书馆资源,指引学生进行有效地数学阅读,丰富学生的智力生活?现就此谈一些想法。  一、丰富数字图书馆资源,拓展数学阅读空间  1、用