【摘 要】
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基于PBL教学模式理论,采用问卷调查和半结构访谈等研究方法,探讨了PBL教学模式对改变学生高等数学课程学习态度的作用,以及学生对该教学模式的态度趋向.量表调查结果表明,PBL
【基金项目】
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学院2019年度教育教学理论课题
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基于PBL教学模式理论,采用问卷调查和半结构访谈等研究方法,探讨了PBL教学模式对改变学生高等数学课程学习态度的作用,以及学生对该教学模式的态度趋向.量表调查结果表明,PBL教学对高等数学课程学习态度有显著的正向影响.通过PBL教学,学生意识到高等数学的价值,增加了学习兴趣,但PBL教学没有显著增加学生的学习信心.最后结合访谈分析,对高等数学课程PBL教学提出了三点启示与建议.
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