【摘 要】
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在阅读教学中,教师应从探究作家的创作心理入手去解读文本。体察作家的创作心态,能够走进文本情感内核;弄清创作动因,有助于把握文本的思想意蕴;还原作家的创作心理过程,能够
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在阅读教学中,教师应从探究作家的创作心理入手去解读文本。体察作家的创作心态,能够走进文本情感内核;弄清创作动因,有助于把握文本的思想意蕴;还原作家的创作心理过程,能够领会文本的艺术构思之妙。
In reading teaching, teachers should start by exploring the writer’s creative psychology to interpret the text. Observe the writing mentality of the writer and enter the core of the text emotion; clarify the motivation of creation, help to grasp the ideological implication of the text; and restore the writing psychology process of the writer, and can understand the wonderful artistic conception of the text.
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摘 要：人文精神是民族精神的重要部分，能够充分反映人们的观念和看法。随着教育教学改革的推进，高中历史教学过程中，对学生人文精神的培养效果也更加重视。因此，教师在教学高中历史时，应高度重视对学生人文精神的培养，从教学环境、教学内容以及教学方法等多方面着手，提高学生的人文素养，促进教学质量的提高。 关键词：人文精神；人文精神；教学质量；高中历史 中图分类号：G633.51 文獻标识码： A 文章编
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Context. Many toddlers in the United States have their hemoglobin (Hb) measured periodically. Is this worthwhile、 Objective. To determine if the presence of an