【摘 要】
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<正>学生的数学学习过程建立在经验基础上的一个主动构建的过程,他们需要运用已有的知识经验,通过观察、描述、操作、猜想、实验、思考、推理等主动的活动,体验数学的再创造,
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<正>学生的数学学习过程建立在经验基础上的一个主动构建的过程,他们需要运用已有的知识经验,通过观察、描述、操作、猜想、实验、思考、推理等主动的活动,体验数学的再创造,从而掌握数学知识.尽管在《课程标准(2011版)》实施以来,老师们在数学课堂教学中已经有意识关注学生经历知识形成过程,希望创设活动引导学生主动参与,但是仍旧存在形式主动探究,实质被动学习的问题,而关键的是很多老师习惯性忽略,大多采用同样的方法进行教学而不知道问
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