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摘 要：深入学习贯彻落实习近平总书记关于教育方面的重要论述与讲话精神，思想政治教育工作作为我国教育的根本任务之一，培养“德智体美劳”五育并存的全方位人才，加快推进体育教育现代化，研究思想政治教育工作落实机制是教育管理和评价领域面临的新任务。思考如何有效的将思想政治教育工作融入高校体育教学活动中。
关键词：新时代;思政工作;体育教学
引言
教育是国之大计、党之大计。习总书记在全国高校思想政治工作会议[1][2]等讲话中回答了教育是为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人、如何检验和评价人才培养成效等重大问题。随着时代的快速发展，分析如何将思想政治教育工作与体育教育更有效的融合发展是现阶段我国体育教育改革的重点。
一、思政工作与体育教学相融合的必要性
大中院校在思想政治教育工作当中，必须首先得要坚持“育人为本，德育为先”，紧紧围绕“立德树人”的教学目标，不断的要加强和完善高校的思想政治工作，以习近平总书记提出的一系列相关要求来确立未来我国高校工作的中心任务。目前，我国部分院校在德育工作上取得了一些研究成果，毛振明教授对德育的正确认识是进行品德教育的起点和基础，根据他几十年的教学和人生经验诠释了“品德”之意，将“品德”分成意志、坚强、勇敢、公正、守纪、友爱、团结、善思、挑战、拼搏、合作、责任、创新、文明14 个维度[3]。在国外如美国、日本等都把思想政治教育融入到教学和各方面工作中。在高校的思想政治工作中“立德树人”问题至关重要，能够帮助学生树立积极向上的人生观和价值观。在前人的研究与探索下，我们也要认识到当前我国高校在体育教学中开展思想政治教育工作所存在的问题，例如部分院校仍沿用以往的体育和健康教育方式，不能顺应时代发展形势进行改进，未将思想政治教育纳入到体育教学和工作中。
二、在体育教学过程中開展思政工作的可行性
学校体育作为一门特色的课程是促进学生思想政治工作的重要途径和形式，具有特殊意义和不可替代的作用，以往大家在体育教学中都是提倡素质教育、健康第一、终身体育思想指导下，以增强学生身心健康，提高学生的体育能力和文化素养，培养学生终身从事体育锻炼的意识，形成良好的体育锻炼习惯为目标。
体育学科是一项比较特殊的课程，它的每一个教学项目对学生的德育起到很好的教育作用，例如民族传统体育可以培养和激发学生的民族自豪感，启发学生自主的从历史中寻找体育的兴趣;给学生们讲述我国奥运的发展史可以激发起学生为国争光、勇于拼搏和爱国的精神;足球、排球、健美操、体育游戏等团体运动项目可以培养学生团结协作、遵守规则和互相沟通的良好意识;体育舞蹈不仅可以让学生从中发现自己的美还可以陶冶性情和欣赏美的意识;在体育竞赛中可以让学生学会胜不骄败不馁等等，体育课程实践性强更为直观的去与学生沟通和解决问题，在课堂中得到锻炼，在锻炼中意识到自身优缺点，在实践和教师的引导下让学生从中明白做人的道理，可以说每一项体育项目都有对学生灌输和渗透德育教育的特殊功能。体育教学课程要从理论到实践，再从实践到理论的教育改革，要不断的在创新中得到发展和升华。
三、体育教学过程中进行思政工作需要注意的问题
（一）不断丰富教师德育知识。教师的职业非常的神圣和伟大，在教学过程中老师的一言一行都是对学生的影响颇深，学生们都是在跟着老师学习，所以老师不仅要有扎实的专业能力还要提高自己的思想道德修养，必须要以身作则。所以作为一名教师，首先要有丰富多彩的“素材”作为依据，要有博大精深的理论作为支撑点，这样学生才会“亲其师，信其道”。
（二）在课堂教学中教师的定位。在以往大多数的教学都是使用最为传统的教学模式“一刀切”教学方法，体育教师一味的向学生灌输技术技能，学生听的也是云里雾里的，最终教师的课程教学目标完成了，但是学生的自主学习和兴趣在大大减退，这不仅压制了学生的主观能动性，而且不能很好的体现学生的主体地位。一堂优秀的体育课，是激发学生自主的去学习，老师与学生相互探讨相互学习相互进步的过程，让学生在相对有兴趣和挑战性的课堂中学习。
（三）教师教学方法的创新。现如今的体育教师授课方法已不再是以前的照本宣科模式，有的老师上课比较好，原因就是在课堂中把教案中的教学技能目标达标后情感目标也能达标，在课堂中能调动学生自主能动性自发的去运动锻炼。在体育教学过程中使用的教学方法非常重要，如上课前让学生自发的来当小老师带领学生做准备活动，老师要进行点评让学生知道他自身的优缺点，还要不断地激励学生，不仅让学生在学习中找到自信，还充分锻炼了学生的胆识和语言组织能力;带领学生一起做游戏，一方面让学生通过游戏能够快速进入学习氛围中，另一方面通过游戏促进学生之间的团队协作能力。有些学生会反映一些老师上课不好等问题，主要在于教师上课中的使用方法，关键在于要多下点功夫，多花点时间。
（四）完善体育教学评价体系。完善和细化体育教学评价体系，教师严格按照相关要求重视体育的德育功能，将德育融入教学中，让学生在体育教学中自主去发现自身德育不足，在课程中的教学和学生自身的调节从而得到改善。
结束语
“立德树人”理念是一个任务重和持久的过程，不能急于一时，欲速则不达。体育教师在体育教学中应注重学生的全方面发展，不能只是一味的说教，要不断的丰富自身的德育知识，提高自己身的素质文化修养，促进与学生之间的沟通与交流。另外德育方面在体育课教材内容体现的不够丰富、立德树人在体育课教学内容中频次较低、思想政治教育在公共体育教学考评体系中占比小。
参考文献
[1]习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].（2017-10-28）[2019-03-18].http：//cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html.
[2] 习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL].（2016-12-08）[2019-03-18].http：//www.xinhuanet.con/politics/2016-12/08c_1120082577.htm.
[3]毛振明，李婧祎，袁圣敏.论体育课教学中的“立德树人”——兼谈在体育课堂教学中如何培养学生的勇敢精神[J].体育教学，2015，35（10）：10-12.
作者简介：
杨欢（1990年9月）女 ，籍贯：四川省，硕士研究生，助教，研究方向：体育教育。
关键词：新时代;思政工作;体育教学
引言
教育是国之大计、党之大计。习总书记在全国高校思想政治工作会议[1][2]等讲话中回答了教育是为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人、如何检验和评价人才培养成效等重大问题。随着时代的快速发展，分析如何将思想政治教育工作与体育教育更有效的融合发展是现阶段我国体育教育改革的重点。
一、思政工作与体育教学相融合的必要性
大中院校在思想政治教育工作当中，必须首先得要坚持“育人为本，德育为先”，紧紧围绕“立德树人”的教学目标，不断的要加强和完善高校的思想政治工作，以习近平总书记提出的一系列相关要求来确立未来我国高校工作的中心任务。目前，我国部分院校在德育工作上取得了一些研究成果，毛振明教授对德育的正确认识是进行品德教育的起点和基础，根据他几十年的教学和人生经验诠释了“品德”之意，将“品德”分成意志、坚强、勇敢、公正、守纪、友爱、团结、善思、挑战、拼搏、合作、责任、创新、文明14 个维度[3]。在国外如美国、日本等都把思想政治教育融入到教学和各方面工作中。在高校的思想政治工作中“立德树人”问题至关重要，能够帮助学生树立积极向上的人生观和价值观。在前人的研究与探索下，我们也要认识到当前我国高校在体育教学中开展思想政治教育工作所存在的问题，例如部分院校仍沿用以往的体育和健康教育方式，不能顺应时代发展形势进行改进，未将思想政治教育纳入到体育教学和工作中。
二、在体育教学过程中開展思政工作的可行性
学校体育作为一门特色的课程是促进学生思想政治工作的重要途径和形式，具有特殊意义和不可替代的作用，以往大家在体育教学中都是提倡素质教育、健康第一、终身体育思想指导下，以增强学生身心健康，提高学生的体育能力和文化素养，培养学生终身从事体育锻炼的意识，形成良好的体育锻炼习惯为目标。
体育学科是一项比较特殊的课程，它的每一个教学项目对学生的德育起到很好的教育作用，例如民族传统体育可以培养和激发学生的民族自豪感，启发学生自主的从历史中寻找体育的兴趣;给学生们讲述我国奥运的发展史可以激发起学生为国争光、勇于拼搏和爱国的精神;足球、排球、健美操、体育游戏等团体运动项目可以培养学生团结协作、遵守规则和互相沟通的良好意识;体育舞蹈不仅可以让学生从中发现自己的美还可以陶冶性情和欣赏美的意识;在体育竞赛中可以让学生学会胜不骄败不馁等等，体育课程实践性强更为直观的去与学生沟通和解决问题，在课堂中得到锻炼，在锻炼中意识到自身优缺点，在实践和教师的引导下让学生从中明白做人的道理，可以说每一项体育项目都有对学生灌输和渗透德育教育的特殊功能。体育教学课程要从理论到实践，再从实践到理论的教育改革，要不断的在创新中得到发展和升华。
三、体育教学过程中进行思政工作需要注意的问题
（一）不断丰富教师德育知识。教师的职业非常的神圣和伟大，在教学过程中老师的一言一行都是对学生的影响颇深，学生们都是在跟着老师学习，所以老师不仅要有扎实的专业能力还要提高自己的思想道德修养，必须要以身作则。所以作为一名教师，首先要有丰富多彩的“素材”作为依据，要有博大精深的理论作为支撑点，这样学生才会“亲其师，信其道”。
（二）在课堂教学中教师的定位。在以往大多数的教学都是使用最为传统的教学模式“一刀切”教学方法，体育教师一味的向学生灌输技术技能，学生听的也是云里雾里的，最终教师的课程教学目标完成了，但是学生的自主学习和兴趣在大大减退，这不仅压制了学生的主观能动性，而且不能很好的体现学生的主体地位。一堂优秀的体育课，是激发学生自主的去学习，老师与学生相互探讨相互学习相互进步的过程，让学生在相对有兴趣和挑战性的课堂中学习。
（三）教师教学方法的创新。现如今的体育教师授课方法已不再是以前的照本宣科模式，有的老师上课比较好，原因就是在课堂中把教案中的教学技能目标达标后情感目标也能达标，在课堂中能调动学生自主能动性自发的去运动锻炼。在体育教学过程中使用的教学方法非常重要，如上课前让学生自发的来当小老师带领学生做准备活动，老师要进行点评让学生知道他自身的优缺点，还要不断地激励学生，不仅让学生在学习中找到自信，还充分锻炼了学生的胆识和语言组织能力;带领学生一起做游戏，一方面让学生通过游戏能够快速进入学习氛围中，另一方面通过游戏促进学生之间的团队协作能力。有些学生会反映一些老师上课不好等问题，主要在于教师上课中的使用方法，关键在于要多下点功夫，多花点时间。
（四）完善体育教学评价体系。完善和细化体育教学评价体系，教师严格按照相关要求重视体育的德育功能，将德育融入教学中，让学生在体育教学中自主去发现自身德育不足，在课程中的教学和学生自身的调节从而得到改善。
结束语
“立德树人”理念是一个任务重和持久的过程，不能急于一时，欲速则不达。体育教师在体育教学中应注重学生的全方面发展，不能只是一味的说教，要不断的丰富自身的德育知识，提高自己身的素质文化修养，促进与学生之间的沟通与交流。另外德育方面在体育课教材内容体现的不够丰富、立德树人在体育课教学内容中频次较低、思想政治教育在公共体育教学考评体系中占比小。
参考文献
[1]习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].（2017-10-28）[2019-03-18].http：//cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html.
[2] 习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL].（2016-12-08）[2019-03-18].http：//www.xinhuanet.con/politics/2016-12/08c_1120082577.htm.
[3]毛振明，李婧祎，袁圣敏.论体育课教学中的“立德树人”——兼谈在体育课堂教学中如何培养学生的勇敢精神[J].体育教学，2015，35（10）：10-12.
作者简介：
杨欢（1990年9月）女 ，籍贯：四川省，硕士研究生，助教，研究方向：体育教育。