【摘 要】
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小学生直观思维比较发达, 这与文本插图表达形式相契合.教师要注重整合文本插图信息资源, 展开多元教学设计, 从不同视角出发, 引导学生观察和鉴赏文本插图, 积极发挥想象,
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小学生直观思维比较发达, 这与文本插图表达形式相契合.教师要注重整合文本插图信息资源, 展开多元教学设计, 从不同视角出发, 引导学生观察和鉴赏文本插图, 积极发挥想象, 充分展开演绎, 促使学生在文本插图学习中形成重要的阅读学习体验.在具体操作中, 教师不妨借助网络等信息媒体, 搜集更多的文本插图资源, 为学生的阅读学习创造良好的环境, 更好地服务于阅读教学.
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