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摘要:湖南农业大学市场营销本科专业已被湖南省教育厅评为湖南省高等学校特色专业。本文对湖南农业大学市场营销特色专业的建设分别从专业建设整体目标、专业特色现状、专业建设整体思路、专业建设项目等四个方面进行了探讨。
关键词:市场营销 特色专业 专业建设 湖南农业大学
【中图分类号】F06【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)06-0064-02
2008年5月,湖南农业大学市场营销本科专业被湖南省教育厅确认为湖南省高等学校特色专业(湘教通[2008]214号)。获评这一殊荣,既是对我校市场营销专业2000年开始招生以来多年建设成绩的肯定,更是对该专业今后的建设提出了更高要求。在学习实践科学发展观的活动中,本人作为湖南农业大学商学院市场营销专业负责人,也在认真思考我校市场营销特色专业到底应如何建设。我常在思考这样几个问题:特色专业建设的价值取向应是什么?我校市场营销专业现在已有什么特色?我们的市场营销专业应该和可能的特色化发展空间还有哪些?在特色化建设的道路上,我们近期应该做些什么?中期能够做些什么?远期可以做些什么?现就我的一些基本思考总结如下,以期大家批评指正,集思广益,促进我校我院市场营销特色专业建设事业在科学发展的道路上胜利前进。
1.湖南农业大学市场营销特色专业建设整体目标
我认为,我校市场营销专业的特色化建设应努力实现以下目标。
1.1 在建设期末应形成全省一流、在全国具有较大影响的两个基地。
①特色型市场营销专门人才培养基地;
②“三农”营销研究基地(即:农产品营销、农业生产资料营销、农村消费品营销研究基地)。
这个目标描述吻合湖南农业大学“教学研究”型大学的定位。专业建设应统筹兼顾教学与科研,使教学与科研相互促进,共同发展。我校市场营销专业的建设,既要能培养特色型市场营销专门人才,也要能产出有分量、有影响、有特色的科研成果。
1.2 远景目标:成为教育部评选的全国高等学校市场营销特色专业。
2.湖南农业大学市场营销专业特色现状
特色就是生命,特色就是优势。“人无我有,人有我优”是特色专业的基本要求。
通过多年的建设,湖南农业大学商学院市场营销专业已形成以下三个特色:
2.1 面向特殊细分人才市场的培养目标特色定位。
经过多年的建设和思考,我校市场营销专业培养目标的基本定位已明晰为:充分发挥农业高等院校自身优势,面向各类企业尤其是涉农企业和农村市场,培养市场营销高级专门人才。
2.2 支持培养目标特色定位的培养方案中的系列特色“农”字号课程。
修订后的2008版市场营销本科专业人才培养方案,进一步强化和突出了特色“农”字号课程,总计7门。其中,专业主干课1门:农产品营销(由专业必选课升格为专业主干课);专业选修课6门:农村社会学(新增)、农产品国际贸易、食品营销专题、饲料与兽药营销、种子营销专题、农机市场与营销专题。这是我校市场营销专业在课程设置上的重大特色。
2.3 依托教学实习基地实现历届学生教学、生产实习的高比例集中安排。
这一特色实践教学成果的基础是教学实习基地的建设。自2000年以来,安排我校市场营销专业学生集中实习(含教学实习、生产实习)的合作企业已累计达到20余家,确保了本专业2000级～2005级申请集中实习学生实习任务的顺利完成。
我的经验是:从学生实习心得和收获、实习过程规范性等方面比较,依托实习基地的集中实习比学生自己去找实习单位的分散实习效果好得多。
我的想法和建议:①即使以后上了模拟软件实训项目,集中性的实习仍然应坚持,且要继续发扬光大。②实习基地建设要有新思路、新模式、新的激励机制。③湖南农业大学商学院可依托基地建设组织平台,整合资源,高调出击,要下大力抓好实习基地建设和维护工作。
3.湖南农业大学市场营销特色专业建设整体思路
我认为,湖南农业大学商学院市场营销特色专业的建设应遵循以下三个导向。
3.1 市场导向(社会需求导向)。
我们培养的学生应是市场欢迎的学生,应是本专业领域紧贴社会需求的学生。
3.2 学生导向。
市场营销特色专业的建设,应立足于全面提高学生综合素质和业务素质,增强学生实际应用能力、创新能力和就业竞争能力。从根本上讲,我们的特色专业建设应让学生真正受益。
要使我们的学生出去后在用人单位看来,既不象农大出来的学生,而又正是湖南农业大学商学院培养出来的学生,彻底改变当前社会对农业院校办商科专业存在的偏见。
特色专业建设成效的最终评判权应该交给学生和社会。
3.3 教师导向。
市场营销特色专业的建设,应有利于提升湖南农业大学商学院市场营销专业全体教师的素质和业务能力;应有利于增强湖南农业大学商学院市场营销专业全体教师的成就感;应有利于湖南农业大学商学院市场营销专业全体教师的辛勤工作得到合理利益的回报和保障。
4.湖南农业大学市场营销特色专业建设项目
4.1 实训实验室建设。
4.1.1 市场营销模拟综合实训。
在认真调研的基础上,落实软件采购,争取2009年完成我校我院市场营销专业多功能实训实验室建设。着手研究该综合实训项目的学分及课时设置、学分来源、开课学期设置,争取我校市场营销本科专业培养方案实践教学计划的同步对应修订。收集研究本项目对应实训教材,出台实训教学大纲。做好综合实训项目的师资培训工作。力争最迟要从我校2007级市场营销专业的学生首开这个项目。
4.1.2 利用市场营销专业多功能实训实验室,推动市场调查与预测、现代推销学、消费者行为学、广告学、商务谈判、营销策划等单门专业课程的教学内容和教学方式的改革和创新。
4.1.3 电子商务、管理信息系统课程已有实训软件的完善和更新。全面总结我校这两门市场营销专业基础课实验教学的经验,为后续市场营销实训实验教学奠定基础。
4.2 校外实习基地建设。
4.2.1 数量目标。
建成湖南农业大学市场营销专业核心教学实习基地10个,松散型教学实习基地7个,确保基地实习接待的总容量从特色专业建设期末开始能使我校市场营销专业的学生实现营销综合实习项目的100%集中安排和毕业实习的大比例集中安排。
4.2.2 结构目标。
在全部已建成的基地中有4～6家典型涉农企业基地,在核心教学实习基地中有4～6家上市公司,与跨国公司在湘机构建立实习基地3～4家,以彰显湖南农业大学市场营销专业的定位特色,提升湖南农业大学市场营销专业的业内声望和社会声望,促进其以湖南省重点专业、国家特色专业为目标取向的建设。
4.2.3 质量目标。
①所有教学实习基地的依托单位应为具有独立法人资格的企事业单位,能满足湖南农业大学市场营销专业学生的实践教学要求,并有与我校我院合作的愿望;②在单位发展和营销业绩上有区域或行业代表性,有一定的生产经营规模和较先进的营销管理水平;③能够提供必要的营销生产实习和生活条件,并具有对学生实习进行科学的组织、指导和管理能力;④基地原则上可以每年或每学期按计划安排一定的实习岗位,或者在某一营销管理领域可供学生参观、见习。
4.3 课程建设与优化专业培养方案。
4.3.1 2009年,农产品营销、市场调查与预测、消费者行为学、广告学申报校级精品课程立项。
4.3.2 2009年,市场营销学申报省级精品课程立项。2010年,农产品营销申报省级精品课程立项。2011年,市场调查与预测、消费者行为学、广告学申报省级精品课程立项。2011年,农产品营销申报国家级精品课程立项。
4.3.3 与时俱进适时优化专业基础课、专业主干课、专业选修课的设置。
比如:可考虑将现在的专业任选课中的食品营销专题、饲料与兽药营销、种子营销专题、农机市场与营销专题合并为一门40或50课时的专业必选课,而且以精干的含金量很高的专题形式开出,以真正为学生所选并切实获益。
4.3.4 进一步强化和优化实践教学体系。比如:现代推销学的课程论文项目可考虑调整为推销方案课程设计。
4.4 教学内容和教学方法。
4.4.1 钻研教材,及时修订课程教学大纲和更新课程教学内容。
4.4.2 教学方法改革以服务教学内容为原则,以增强学生学习效果,提高学习能力、实际动手能力、创新能力和综合素质为目标。
①积极开展启发式、互动式、研讨式、情景式教学;
②推进多媒体教学、案例教学手段运用上新台阶;
③不断提高双语教学的含金量。
4.5 制度创新。
4.5.1 推行市场营销专业学生培养导师制(即指导教师负责制)。
将市场营销专业学生分解给我校我院营销管理系每位专业教师,专业教师作为导师,全面负责若干名学生,包括思想品德、生活做人、专业思想、职业定位、日常交流、理论学习、技能培养、实习指导、毕业论文指导、就业推荐等,导师工作重点是思品指导、专业学习指导。
2008年下期与2009年上期,本制度已选择我校2007级市场营销专业两个班进行了先期试点。从试点效果看,可以将本制度在我校市场营销专业的其他班级推广实施。
4.5.2 推动学生成立市场营销协会。
本机构是学生组织,以本专业学生为主体,专业教师为指导、顾问。通过协会的沙龙活动锻炼学生,激发和巩固专业兴趣,促进专业知识学习,交流学习心得,营造学术氛围。通过研、思、练,提高学生综合素质和综合能力,提高专业学习成效。
市场营销协会可依据学生兴趣,成立若干单项问题或兴趣研究(沙龙)小组。
4.5.3 实施双证教育(或多证教育),实现订单式就业。
使我校市场营销专业学生取得专业本科毕业证书和营销师、电子商务师等有助于增强学生就业能力的资格证书。
4.5.4 实施“1+2+1”培养模式。
即用1年的时间学习公共基础知识,重点训练基本专业技能;用2年时间使学生掌握专业基础和专业知识,训练专业技能;再用1年时间通过各种实习、实训、进厂定岗实习等环节,重点训练综合应用技能,强化专业技能,为学生就业打下良好基础,突出我校市场营销专业的特点和办学特色。
此制度创新涉及专业培养方案的重大修订。
4.5.5 筹建以老师为主体、面向学生开放的管理咨询公司。
4.5.6 借鉴其他高校经验,自建或联建校内学生实训超市。
4.6 科学研究及教学研究。
整合研究力量,组建若干专门研究团队,大力推进我校的“三农”特色营销研究,积极开展市场营销专业教学研究。
4.6.1 在特色专业建设期内,实现国家级课题立项零的突破,并力争2项。省部厅级课题新增6~10项。
教学研究课题立项目标:国家级教学研究项目1项,省级教学研究项目3项,校级教学研究项目6项。
4.6.2 在特色专业建设期内,力争实现获奖科研成果:国家级1项,省级3项,校级5项。获奖教研成果:国家级1项,省级3项,校级5项。
4.6.3 发表论文每年在30篇以上。实现在重量级一流杂志发文的突破。
4.6.4 在特色专业建设期内,出版专著3部,教材3部。
关键词:市场营销 特色专业 专业建设 湖南农业大学
【中图分类号】F06【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)06-0064-02
2008年5月,湖南农业大学市场营销本科专业被湖南省教育厅确认为湖南省高等学校特色专业(湘教通[2008]214号)。获评这一殊荣,既是对我校市场营销专业2000年开始招生以来多年建设成绩的肯定,更是对该专业今后的建设提出了更高要求。在学习实践科学发展观的活动中,本人作为湖南农业大学商学院市场营销专业负责人,也在认真思考我校市场营销特色专业到底应如何建设。我常在思考这样几个问题:特色专业建设的价值取向应是什么?我校市场营销专业现在已有什么特色?我们的市场营销专业应该和可能的特色化发展空间还有哪些?在特色化建设的道路上,我们近期应该做些什么?中期能够做些什么?远期可以做些什么?现就我的一些基本思考总结如下,以期大家批评指正,集思广益,促进我校我院市场营销特色专业建设事业在科学发展的道路上胜利前进。
1.湖南农业大学市场营销特色专业建设整体目标
我认为,我校市场营销专业的特色化建设应努力实现以下目标。
1.1 在建设期末应形成全省一流、在全国具有较大影响的两个基地。
①特色型市场营销专门人才培养基地;
②“三农”营销研究基地(即:农产品营销、农业生产资料营销、农村消费品营销研究基地)。
这个目标描述吻合湖南农业大学“教学研究”型大学的定位。专业建设应统筹兼顾教学与科研,使教学与科研相互促进,共同发展。我校市场营销专业的建设,既要能培养特色型市场营销专门人才,也要能产出有分量、有影响、有特色的科研成果。
1.2 远景目标:成为教育部评选的全国高等学校市场营销特色专业。
2.湖南农业大学市场营销专业特色现状
特色就是生命,特色就是优势。“人无我有,人有我优”是特色专业的基本要求。
通过多年的建设,湖南农业大学商学院市场营销专业已形成以下三个特色:
2.1 面向特殊细分人才市场的培养目标特色定位。
经过多年的建设和思考,我校市场营销专业培养目标的基本定位已明晰为:充分发挥农业高等院校自身优势,面向各类企业尤其是涉农企业和农村市场,培养市场营销高级专门人才。
2.2 支持培养目标特色定位的培养方案中的系列特色“农”字号课程。
修订后的2008版市场营销本科专业人才培养方案,进一步强化和突出了特色“农”字号课程,总计7门。其中,专业主干课1门:农产品营销(由专业必选课升格为专业主干课);专业选修课6门:农村社会学(新增)、农产品国际贸易、食品营销专题、饲料与兽药营销、种子营销专题、农机市场与营销专题。这是我校市场营销专业在课程设置上的重大特色。
2.3 依托教学实习基地实现历届学生教学、生产实习的高比例集中安排。
这一特色实践教学成果的基础是教学实习基地的建设。自2000年以来,安排我校市场营销专业学生集中实习(含教学实习、生产实习)的合作企业已累计达到20余家,确保了本专业2000级～2005级申请集中实习学生实习任务的顺利完成。
我的经验是:从学生实习心得和收获、实习过程规范性等方面比较,依托实习基地的集中实习比学生自己去找实习单位的分散实习效果好得多。
我的想法和建议:①即使以后上了模拟软件实训项目,集中性的实习仍然应坚持,且要继续发扬光大。②实习基地建设要有新思路、新模式、新的激励机制。③湖南农业大学商学院可依托基地建设组织平台,整合资源,高调出击,要下大力抓好实习基地建设和维护工作。
3.湖南农业大学市场营销特色专业建设整体思路
我认为,湖南农业大学商学院市场营销特色专业的建设应遵循以下三个导向。
3.1 市场导向(社会需求导向)。
我们培养的学生应是市场欢迎的学生,应是本专业领域紧贴社会需求的学生。
3.2 学生导向。
市场营销特色专业的建设,应立足于全面提高学生综合素质和业务素质,增强学生实际应用能力、创新能力和就业竞争能力。从根本上讲,我们的特色专业建设应让学生真正受益。
要使我们的学生出去后在用人单位看来,既不象农大出来的学生,而又正是湖南农业大学商学院培养出来的学生,彻底改变当前社会对农业院校办商科专业存在的偏见。
特色专业建设成效的最终评判权应该交给学生和社会。
3.3 教师导向。
市场营销特色专业的建设,应有利于提升湖南农业大学商学院市场营销专业全体教师的素质和业务能力;应有利于增强湖南农业大学商学院市场营销专业全体教师的成就感;应有利于湖南农业大学商学院市场营销专业全体教师的辛勤工作得到合理利益的回报和保障。
4.湖南农业大学市场营销特色专业建设项目
4.1 实训实验室建设。
4.1.1 市场营销模拟综合实训。
在认真调研的基础上,落实软件采购,争取2009年完成我校我院市场营销专业多功能实训实验室建设。着手研究该综合实训项目的学分及课时设置、学分来源、开课学期设置,争取我校市场营销本科专业培养方案实践教学计划的同步对应修订。收集研究本项目对应实训教材,出台实训教学大纲。做好综合实训项目的师资培训工作。力争最迟要从我校2007级市场营销专业的学生首开这个项目。
4.1.2 利用市场营销专业多功能实训实验室,推动市场调查与预测、现代推销学、消费者行为学、广告学、商务谈判、营销策划等单门专业课程的教学内容和教学方式的改革和创新。
4.1.3 电子商务、管理信息系统课程已有实训软件的完善和更新。全面总结我校这两门市场营销专业基础课实验教学的经验,为后续市场营销实训实验教学奠定基础。
4.2 校外实习基地建设。
4.2.1 数量目标。
建成湖南农业大学市场营销专业核心教学实习基地10个,松散型教学实习基地7个,确保基地实习接待的总容量从特色专业建设期末开始能使我校市场营销专业的学生实现营销综合实习项目的100%集中安排和毕业实习的大比例集中安排。
4.2.2 结构目标。
在全部已建成的基地中有4～6家典型涉农企业基地,在核心教学实习基地中有4～6家上市公司,与跨国公司在湘机构建立实习基地3～4家,以彰显湖南农业大学市场营销专业的定位特色,提升湖南农业大学市场营销专业的业内声望和社会声望,促进其以湖南省重点专业、国家特色专业为目标取向的建设。
4.2.3 质量目标。
①所有教学实习基地的依托单位应为具有独立法人资格的企事业单位,能满足湖南农业大学市场营销专业学生的实践教学要求,并有与我校我院合作的愿望;②在单位发展和营销业绩上有区域或行业代表性,有一定的生产经营规模和较先进的营销管理水平;③能够提供必要的营销生产实习和生活条件,并具有对学生实习进行科学的组织、指导和管理能力;④基地原则上可以每年或每学期按计划安排一定的实习岗位,或者在某一营销管理领域可供学生参观、见习。
4.3 课程建设与优化专业培养方案。
4.3.1 2009年,农产品营销、市场调查与预测、消费者行为学、广告学申报校级精品课程立项。
4.3.2 2009年,市场营销学申报省级精品课程立项。2010年,农产品营销申报省级精品课程立项。2011年,市场调查与预测、消费者行为学、广告学申报省级精品课程立项。2011年,农产品营销申报国家级精品课程立项。
4.3.3 与时俱进适时优化专业基础课、专业主干课、专业选修课的设置。
比如:可考虑将现在的专业任选课中的食品营销专题、饲料与兽药营销、种子营销专题、农机市场与营销专题合并为一门40或50课时的专业必选课,而且以精干的含金量很高的专题形式开出,以真正为学生所选并切实获益。
4.3.4 进一步强化和优化实践教学体系。比如:现代推销学的课程论文项目可考虑调整为推销方案课程设计。
4.4 教学内容和教学方法。
4.4.1 钻研教材,及时修订课程教学大纲和更新课程教学内容。
4.4.2 教学方法改革以服务教学内容为原则,以增强学生学习效果,提高学习能力、实际动手能力、创新能力和综合素质为目标。
①积极开展启发式、互动式、研讨式、情景式教学;
②推进多媒体教学、案例教学手段运用上新台阶;
③不断提高双语教学的含金量。
4.5 制度创新。
4.5.1 推行市场营销专业学生培养导师制(即指导教师负责制)。
将市场营销专业学生分解给我校我院营销管理系每位专业教师,专业教师作为导师,全面负责若干名学生,包括思想品德、生活做人、专业思想、职业定位、日常交流、理论学习、技能培养、实习指导、毕业论文指导、就业推荐等,导师工作重点是思品指导、专业学习指导。
2008年下期与2009年上期,本制度已选择我校2007级市场营销专业两个班进行了先期试点。从试点效果看,可以将本制度在我校市场营销专业的其他班级推广实施。
4.5.2 推动学生成立市场营销协会。
本机构是学生组织,以本专业学生为主体,专业教师为指导、顾问。通过协会的沙龙活动锻炼学生,激发和巩固专业兴趣,促进专业知识学习,交流学习心得,营造学术氛围。通过研、思、练,提高学生综合素质和综合能力,提高专业学习成效。
市场营销协会可依据学生兴趣,成立若干单项问题或兴趣研究(沙龙)小组。
4.5.3 实施双证教育(或多证教育),实现订单式就业。
使我校市场营销专业学生取得专业本科毕业证书和营销师、电子商务师等有助于增强学生就业能力的资格证书。
4.5.4 实施“1+2+1”培养模式。
即用1年的时间学习公共基础知识,重点训练基本专业技能;用2年时间使学生掌握专业基础和专业知识,训练专业技能;再用1年时间通过各种实习、实训、进厂定岗实习等环节,重点训练综合应用技能,强化专业技能,为学生就业打下良好基础,突出我校市场营销专业的特点和办学特色。
此制度创新涉及专业培养方案的重大修订。
4.5.5 筹建以老师为主体、面向学生开放的管理咨询公司。
4.5.6 借鉴其他高校经验,自建或联建校内学生实训超市。
4.6 科学研究及教学研究。
整合研究力量,组建若干专门研究团队,大力推进我校的“三农”特色营销研究,积极开展市场营销专业教学研究。
4.6.1 在特色专业建设期内,实现国家级课题立项零的突破,并力争2项。省部厅级课题新增6~10项。
教学研究课题立项目标:国家级教学研究项目1项,省级教学研究项目3项,校级教学研究项目6项。
4.6.2 在特色专业建设期内,力争实现获奖科研成果:国家级1项,省级3项,校级5项。获奖教研成果:国家级1项,省级3项,校级5项。
4.6.3 发表论文每年在30篇以上。实现在重量级一流杂志发文的突破。
4.6.4 在特色专业建设期内,出版专著3部,教材3部。