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在理论分析的基础上提出"认知功能教学法能够促进学习者语言学能发展"的假设并对其验证,进而论证"语能发展观"。研究结果表明,认知功能教学法能够促进学习者"语言学能",尤其是"语言分析能力"的发展;语言学可以通过后天训练得以提高;语言学能与学习者的语言水平显著相关。
基于认知功能教学法的语言学能研究
【摘 要】
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在理论分析的基础上提出"认知功能教学法能够促进学习者语言学能发展"的假设并对其验证,进而论证"语能发展观"。研究结果表明,认知功能教学法能够促进学习者"语言学能",尤其
【机 构】
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江苏技术师范学院外国语学院
【出 处】
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江苏技术师范学院学报
【发表日期】
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2012年05期
【基金项目】
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江苏技术师范学院教学研究项目“认知功能教学法背景下的大学英语词汇深度教学实证研究”(项目编号:JG11030)
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