【摘 要】
：
针对分布式干扰机掩护目标突防雷达网背景下的干扰资源分配问题，提出了一种引入随机密钥（random keys）的改进离散模拟退火遗传算法（IDSA-GA）对资源分配过程进行优化。本文基于雷达网融合检测概率构建干扰效果评估函数，利用IDSA-GA对函数寻优求解。IDSA-GA在模拟退火遗传算法（SA-GA）的基础上引入随机密钥，完成算法的离散化；在迭代的过程中增加记忆功能，克服了过早收敛的现象。仿真结
论文部分内容阅读
针对分布式干扰机掩护目标突防雷达网背景下的干扰资源分配问题，提出了一种引入随机密钥（random keys）的改进离散模拟退火遗传算法（IDSA-GA）对资源分配过程进行优化。本文基于雷达网融合检测概率构建干扰效果评估函数，利用IDSA-GA对函数寻优求解。IDSA-GA在模拟退火遗传算法（SA-GA）的基础上引入随机密钥，完成算法的离散化；在迭代的过程中增加记忆功能，克服了过早收敛的现象。仿真结果表明，与遗传（GA）算法相比，提出的IDSA-GA收敛迅速，寻优能力强，能有效解决干扰资源优化分配问题。
其他文献
针对飞机编队协同干扰组网雷达系统的资源分配问题，提出了一种联合目标选择与功率分配的自适应调度方法（adaptive scheduling method of joint target selection and power allocation， JTAPM），其核心是通过实时调度干扰机的波束和功率资源，使得飞机编队对组网雷达系统的协同干扰效能始终保持最优。首先，根据雷达网不同的工作状态和信息融合
极化域自由度不足、功率导向等缺陷使极化滤波器无法同时满足在干扰极化处设置零陷、在目标极化处设置尖峰的任务需求，这是干扰信号破坏滤波器正常工作的基本原理。干扰机可通过控制发射信号极化调制的方式、时序来阻碍雷达获得滤波器必须的、精确的目标、干扰极化参数和稳定相关的干扰和噪声参考数据，进而避免滤波器凹口对准干扰，保证有足够的干扰信号进入雷达接收机。本文先分析多种极化滤波器的处理特点，并对多种干扰背景的滤
舞蹈艺术具有表达情感的功能属性。它以人的本体为手段,在时、空、力的连续变换中传达出人类所具有普遍的情感,其直接表现出的情感和思想是舞蹈艺术的真谛及本质所在。文章将结合情感符号的相关理论联系具体舞蹈作品,对舞蹈艺术情感符号的特征和表达进行分析和探索。
教育的本质是“让人成为人”，社会发展的目标则是人与人结成命运的共同体。但长期以来，高等教育尤其是精英高等教育一直被视为攀登到更高社会经济地位的阶梯。对于优绩的追求，驱动了高等教育规模的不断扩张和世界一流大学建设运动。但高等教育的繁荣，并没有促成预期中“美好社会”的来临。那些精英的研究型大学不但没有如预期的那样成为社会流动的引擎，反倒造成了阶层固化。高等教育与人和社会发展之间的合理关联不应只是基于优
随着现代干扰机技术的不断创新,雷达面临着愈加复杂多变的实战电磁环境,目前传统的雷达抗干扰技术显得越发薄弱,难以应对当今时代的作战现状。在现代战场中,弹载雷达能够引导导弹进行突防或目标攻击等高精度的作战策略,但是弹载雷达引导导弹飞行的过程中也会受到有源压制式干扰和有源欺骗式干扰的影响,从而引起雷达的工作效率下降,跟踪系统错误或丢失目标。仅靠雷达被动地抑制干扰是不足以消除干扰影响的,所以转变雷达抗干扰
利用博弈论，研究了在雷达与干扰机对抗过程中我方雷达如何采取更有效的抗干扰技术来提高探测范围，基于远距离支援干扰建立雷达电子对抗模型；根据基本雷达方程，得到雷达在无干扰和不同干扰方式下的探测范围；在以往提出的抗干扰改善因子基础上，根据不同干扰方式下干扰机发射信号带宽的改变，提出了一种新的抗干扰改善因子，建立了雷达与干扰机之间的抗干扰改善因子矩阵；利用纳什均衡理论对这个矩阵进行求解，得到最佳抗干扰改善
集团企业风险管控中,财务风险是管理的核心和关键。集团企业对子公司实施财务风险管控,不仅是市场竞争环境日益激烈化的客观需求,而且还是自身生存与发展的现实需求。
笔者在长期的高中地理教学中发现许多学生学习地理不得法,往往事倍功半,学生为此而困惑,大大影响了学生学习地理的积极性和学习效率。高中地理课程主要分为自然地理和人文地理两大部分的内容,学生普遍感觉学习自然地理知识是有一定难度的。因此,在日常教学中对学生进行自然地理学习方法的指导是十分必要的。
在世界范围内，抑郁已经成为一种时代病症，象牙塔尖也未能幸免。高等学校博士生抑郁风险不仅是一个精神医学或心理学领域的论题，也关乎我国高层次创新人才的培养质量。通过对正在或曾在读博期间受抑郁困扰的博士生进行深度访谈，借助网络搜集博士生读博期间抑郁体验的记录，深描这一群体的抑郁体验，探索抑郁问题背后的结构性、制度性和文化根源。象牙塔作为一个地方性的道德系统，内隐着博士生应遵守的“读博时钟”和道德承诺。受
＜正＞以核心素养为发展目标的现代小学教育体系中，劳动教育的目标是十分重要的。在学科教学中结合劳动元素设计教学方案，可以全面发展学生的综合素养。以小学数学教学体系为基础，渗透劳动教育元素的方式和具体实施方法比较多元化，教师可以通过数学教材、问题、资源、实践及总结环节等渗透劳动教育元素，