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数学教材是数学课程的核心资源。教学中教师既要尊重教材、研读教材、运用教材,也要重组教材、开发教材、拓展延伸教材。既要立足教材、洞悉教材主旨,也要立足主体、超越教材主旨。切实做到“用教材教”而不是“教教材”,由此发展学生的数学学习力。
适切处理教材,提升学生的数学学习力
【摘 要】
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数学教材是数学课程的核心资源。教学中教师既要尊重教材、研读教材、运用教材,也要重组教材、开发教材、拓展延伸教材。既要立足教材、洞悉教材主旨,也要立足主体、超越教材
【机 构】
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江苏省泰兴市襟江小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年13期
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