【摘 要】
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低年级语文课堂存在着“伪朗读热”的现象。教师要顺应低年级学生的学习特点,在朗读指导中以读促感悟,以读促想象,以读促运用,让学生保持朗读的热情,感受朗读的乐趣。
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低年级语文课堂存在着“伪朗读热”的现象。教师要顺应低年级学生的学习特点,在朗读指导中以读促感悟,以读促想象,以读促运用,让学生保持朗读的热情,感受朗读的乐趣。
There is a phenomenon of “pseudo-lang” in the lower grade Chinese class. Teachers should conform to the learning characteristics of lower grades students, reading comprehension in reading instruction, reading and promoting imagination, reading and promoting use, let students maintain the enthusiasm for reading aloud, feel reading aloud.
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