【摘 要】
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“小学生与数学文本对话”是数学领域近年来关注、研究的重要话题之一,也是促进学生自主学习、合作学习走向深入的一种策略.目前学生的学习过于依赖教师,当他们独立面对一本
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“小学生与数学文本对话”是数学领域近年来关注、研究的重要话题之一,也是促进学生自主学习、合作学习走向深入的一种策略.目前学生的学习过于依赖教师,当他们独立面对一本书,一个问题,一段话时,缺少钻研剖析文本的能力,缺少同伴交流的能力,更缺少质疑批判的意识.正是基于这样的现实,本人从“十一五”起,就开始着手研究“小学生与数学文本对话”的内容,现将小学生与数学文本对话的策略研究与大家分享.
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